《幼儿园音乐活动《哈罗哈罗》活动设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐活动《哈罗哈罗》活动设计与反思（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园音乐活动幼儿园音乐活动哈罗哈罗哈罗哈罗活动设活动设 计与反思计与反思案例背景：对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲哈罗哈罗是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。活动目标：1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。活动准备：音乐磁带或
2、 CD活动过程：一、哈罗，我的好朋友师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。幼：你好 xxx幼：握握手，你好，你好幼：抱一抱，亲一亲师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。 ”（评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣）二、朋友见面真开心1、欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。师：这首歌曲好听吗？幼：好听师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗幼：拉起小小手，我们一起来唱歌4、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听
3、音乐边自由做动作。师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演哈罗哈罗吗？幼：想，那跟着音乐一起来吧。（这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。 ）三、一起来唱哈罗哈罗1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？幼：想师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？幼：8 个师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？幼：开心的唱幼：高兴地唱3、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。师：朋友见面真开心
4、呀，让我们一起开心的唱起来。4、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？幼：想。（通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。 ）四、谁的动作最好看。1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。2、欣赏、交流幼儿自编的动作。3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。（评析：再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情
5、感又推向了一定的高潮！）案例背景：对于中班的幼儿来说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲哈罗哈罗是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。活动目标：1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。活动准备：音乐磁带或 CD活动过程：一、哈罗，我的好朋友师：小朋友跟你
6、的朋友们相互打招呼。幼：你好 xxx幼：握握手，你好，你好幼：抱一抱，亲一亲师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。 ”（评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣）二、朋友见面真开心1、欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。师：这首歌曲好听吗？幼：好听师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗幼：拉起小小手，我们一起来唱歌4、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。师：你想和你身边的好朋友打招呼，
7、一起表演哈罗哈罗吗？幼：想，那跟着音乐一起来吧。（这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。 ）三、一起来唱哈罗哈罗1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？幼：想师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？幼：8 个师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？幼：开心的唱幼：高兴地唱3、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。4、和幼儿一起用轻松欢
8、快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？幼：想。（通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。 ）四、谁的动作最好看。1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。2、欣赏、交流幼儿自编的动作。3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。（评析：再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的高潮！）案例背景：对于中班的幼儿来
9、说，在心目已经萌发对同伴交流的渴望了，同伴间的交流在情感意识中显的十分突出，而且由于年龄的特点，这些意识的培养都体现在一日活动中，歌曲哈罗哈罗是一个以音乐游戏的形式来让孩子感受同伴间交流的乐趣，并配上幼儿熟悉的一些动作和日常交流习惯，孩子们在“哈罗哈罗”的音乐活动中找到与同伴交流的方法，显的特别的自豪和开心，使他们在体验音乐欢快的情绪的同时，也感受到与同伴共同歌舞的乐趣。活动目标：1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。活动准备：音乐磁带或 CD活动过程：一、哈罗，我的好朋友师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。幼：你好 xxx幼：握握手，你
10、好，你好幼：抱一抱，亲一亲师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。 ”（评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣）二、朋友见面真开心1、欣赏歌曲第一遍次，感受乐曲旋律。师：这首歌曲好听吗？幼：好听师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗幼：拉起小小手，我们一起来唱歌4、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演哈罗哈罗吗？幼：想，那跟着音乐一起来吧。（
11、这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。 ）三、一起来唱哈罗哈罗1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？幼：想师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？幼：8 个师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？幼：开心的唱幼：高兴地唱3、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。4、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？幼：想。（通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。 ）四、谁的动作最好看。1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。2、欣赏、交流幼儿自编的动作。3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。（评析：再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的高潮！）
