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1、幼儿园小班综合活动设计与反思幼儿园小班综合活动设计与反思大大 茶壶，小茶杯茶壶，小茶杯设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。活动目标 1享受体验活动带来的快乐情绪。2培养幼儿的观察力和表现力。3初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐开火车 、 古筝曲
2、、儿歌大茶壶 、歌曲大茶壶 。重点：认识茶具。难点：用肢体动作表现物体特征。活动过程 1谈话方式引出泡茶工具。师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。 。 。 。 。 。 ）老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。师：这是什么？有什么用处？（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的） 、壶盖（像顶帽子） 、壶把（弯弯的，方便人们抓握） 、壶嘴（尖尖的、翘翘的） 。（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）（2）引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。通过目测方式，巩固对大小概念的理解，
3、培养幼儿的观察力。（3）小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。2演示泡茶过程。师：那谁知道怎样泡茶？（幼儿分别回答）师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。 ”泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。3鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。（1）模仿大茶壶、小茶杯。师：“怎样把自己变成一只大茶壶？”教师逐步引导，分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一起模仿茶壶。“怎样表现茶杯呢？
4、”师生一起模仿小茶杯。（2）教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。师：现在来看看我们的茶泡好了吗？（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！好香啊！现在我们可以倒茶招待客人了。 （放儿歌大茶壶音乐）教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。 （弯弯腰表示倒水）（3）请客人喝茶。师：啊！好香啊！那想一想，我们一会给客人送茶时应该对客人说什么？好！请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶” 。请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。小结：小朋友请坐，刚才你们给客人送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要
5、说“请” ，别人招待我们时要说“谢谢” ，这才是一个有礼貌的孩子。4游戏：请喝茶。师：那我们玩个请喝茶的游戏吧。老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演；再请幼儿两两结合，分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请” 、 “谢谢”。交换角色反复玩游戏。集体在音乐大茶壶的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。在音乐开火车的伴奏下活动结束。师：我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？活动延伸请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观
6、察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。活动目标 1享受体验活动带来的快乐情绪。2培养幼儿的观察力和表现力。3初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐开火车 、 古筝曲 、儿歌大茶壶 、歌曲大茶壶 。重点：认识茶具。难点：用肢体动作表现物体特征。活动过程 1谈话方式引出泡茶工具。师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。 。 。 。 。 。 ）老师是怎样招待客人的？引出泡
7、茶工具，了解茶具的功用。师：这是什么？有什么用处？（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的） 、壶盖（像顶帽子） 、壶把（弯弯的，方便人们抓握） 、壶嘴（尖尖的、翘翘的） 。（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）（2）引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。（3）小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。2演示泡茶过程。师：那谁知道怎样泡茶？（幼儿分别回答）师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序
8、泡茶，边操作边讲解。师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。 ”泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。3鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。（1）模仿大茶壶、小茶杯。师：“怎样把自己变成一只大茶壶？”教师逐步引导，分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一起模仿茶壶。“怎样表现茶杯呢？”师生一起模仿小茶杯。（2）教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。师：现在来看看我们的茶泡好了吗？（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！好香啊！现在我们可以倒茶招待客人了。 （放儿歌大茶壶音乐）教师边倒茶边提醒幼儿，倒
9、茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。 （弯弯腰表示倒水）（3）请客人喝茶。师：啊！好香啊！那想一想，我们一会给客人送茶时应该对客人说什么？好！请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶” 。请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。小结：小朋友请坐，刚才你们给客人送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请” ，别人招待我们时要说“谢谢” ，这才是一个有礼貌的孩子。4游戏：请喝茶。师：那我们玩个请喝茶的游戏吧。老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演；再请幼儿两两结合，分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌
10、用语：“请” 、 “谢谢”。交换角色反复玩游戏。集体在音乐大茶壶的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。在音乐开火车的伴奏下活动结束。师：我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？活动延伸请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。活动目标 1享受体验活动带来的快乐情绪。2培养幼儿的观察力和表现力。3初步
11、了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐开火车 、 古筝曲 、儿歌大茶壶 、歌曲大茶壶 。重点：认识茶具。难点：用肢体动作表现物体特征。活动过程 1谈话方式引出泡茶工具。师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。 。 。 。 。 。 ）老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。师：这是什么？有什么用处？（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的） 、壶盖（像顶帽子） 、壶把（弯弯的，方便人们抓握） 、壶嘴（尖尖的、翘翘的） 。（拿起茶
12、杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）（2）引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。（3）小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。2演示泡茶过程。师：那谁知道怎样泡茶？（幼儿分别回答）师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。 ”泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。3鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶
13、杯。（1）模仿大茶壶、小茶杯。师：“怎样把自己变成一只大茶壶？”教师逐步引导，分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一起模仿茶壶。“怎样表现茶杯呢？”师生一起模仿小茶杯。（2）教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。师：现在来看看我们的茶泡好了吗？（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！好香啊！现在我们可以倒茶招待客人了。 （放儿歌大茶壶音乐）教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。 （弯弯腰表示倒水）（3）请客人喝茶。师：啊！好香啊！那想一想，我们一会给客人送茶时应该对客人说什么？好！请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”
14、 。请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。小结：小朋友请坐，刚才你们给客人送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请” ，别人招待我们时要说“谢谢” ，这才是一个有礼貌的孩子。4游戏：请喝茶。师：那我们玩个请喝茶的游戏吧。老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演；再请幼儿两两结合，分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请” 、 “谢谢”。交换角色反复玩游戏。集体在音乐大茶壶的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。在音乐开火车的伴奏下活动结束。师：我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？活动延伸请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。
