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1、幼儿园游戏案例分析：我不想玩幼儿园游戏案例分析：我不想玩活动时，我组织孩子们玩体育游戏活动“老狼老狼几点啦？”这个游戏孩子们很喜欢，所有的孩子都参与进来啦！我和孩子们玩得很开心！可是玩了一次后，可欣小朋友却一脸的不开心！没精打采的跟着孩子们，没一会就坐到小圈里看着其他小朋友玩，心里不知道在想些什么。我走上前，摸摸她的头“可欣怎么不玩了？”孩子也没说什么，只是一脸的紧张，轻轻的说：“我不想玩!”接下来的几天，可欣小朋友还是出现这种情况，动不动就不玩想啦！常对同伴说“这有什么？我家也有” “不想和你玩，你们自己玩吧”之类的话。然后自己坐在一边看着别人玩。可欣是一个文静、比较少说话的孩子，属于那种“
2、成熟”有自己的想法与“作风”的女孩子。以前，都没有出现过以上的这种现象，也就是在这段时间表现的尤为突出，做什么事情都比较被动，常要老师或是小朋友叫她，她才玩。可玩没两下就发脾气。不玩啦！积极性不高。发现了这个情况，我在家长接孩子时，把最近孩子在园的这些情况跟可欣父母详细的讲了一下，在交流的过程当中，我也发现了很多：现在的家长，为孩子“包办、代替”的很多，可欣的家长也不例外。平时孩子的父母工作都非常忙，没时间顾孩子，那么孩子的日常生活就有外婆来照看。虽然可欣的爸爸妈妈跟孩子见面的次数很少，但是他们总会满足孩子的每一个要求，现在，可欣的房间里是堆满了自己喜欢吃的、玩的东西了。可见，孩子的心里已经有
3、这样的想法了：爸爸妈妈会给我买的，奶奶会帮我做的。在幼儿园里她就会觉得：反正我家里有的，不玩就不玩了。正是有这么一个侥幸的心理，孩子变的不会做了，不愿玩了，跟同伴相比，孩子在各方面都比较慢，即使有时候孩子会去动手做，但是她比其他孩子想到的更少，动手能力也退步了不少。经过我和家长的交流和家长的配合！孩子有了明显的进步！活动时，我组织孩子们玩体育游戏活动“老狼老狼几点啦？”这个游戏孩子们很喜欢，所有的孩子都参与进来啦！我和孩子们玩得很开心！可是玩了一次后，可欣小朋友却一脸的不开心！没精打采的跟着孩子们，没一会就坐到小圈里看着其他小朋友玩，心里不知道在想些什么。我走上前，摸摸她的头“可欣怎么不玩了？
4、”孩子也没说什么，只是一脸的紧张，轻轻的说：“我不想玩!”接下来的几天，可欣小朋友还是出现这种情况，动不动就不玩想啦！常对同伴说“这有什么？我家也有” “不想和你玩，你们自己玩吧”之类的话。然后自己坐在一边看着别人玩。可欣是一个文静、比较少说话的孩子，属于那种“成熟”有自己的想法与“作风”的女孩子。以前，都没有出现过以上的这种现象，也就是在这段时间表现的尤为突出，做什么事情都比较被动，常要老师或是小朋友叫她，她才玩。可玩没两下就发脾气。不玩啦！积极性不高。发现了这个情况，我在家长接孩子时，把最近孩子在园的这些情况跟可欣父母详细的讲了一下，在交流的过程当中，我也发现了很多：现在的家长，为孩子“包
5、办、代替”的很多，可欣的家长也不例外。平时孩子的父母工作都非常忙，没时间顾孩子，那么孩子的日常生活就有外婆来照看。虽然可欣的爸爸妈妈跟孩子见面的次数很少，但是他们总会满足孩子的每一个要求，现在，可欣的房间里是堆满了自己喜欢吃的、玩的东西了。可见，孩子的心里已经有这样的想法了：爸爸妈妈会给我买的，奶奶会帮我做的。在幼儿园里她就会觉得：反正我家里有的，不玩就不玩了。正是有这么一个侥幸的心理，孩子变的不会做了，不愿玩了，跟同伴相比，孩子在各方面都比较慢，即使有时候孩子会去动手做，但是她比其他孩子想到的更少，动手能力也退步了不少。经过我和家长的交流和家长的配合！孩子有了明显的进步！活动时，我组织孩子们
6、玩体育游戏活动“老狼老狼几点啦？”这个游戏孩子们很喜欢，所有的孩子都参与进来啦！我和孩子们玩得很开心！可是玩了一次后，可欣小朋友却一脸的不开心！没精打采的跟着孩子们，没一会就坐到小圈里看着其他小朋友玩，心里不知道在想些什么。我走上前，摸摸她的头“可欣怎么不玩了？”孩子也没说什么，只是一脸的紧张，轻轻的说：“我不想玩!”接下来的几天，可欣小朋友还是出现这种情况，动不动就不玩想啦！常对同伴说“这有什么？我家也有” “不想和你玩，你们自己玩吧”之类的话。然后自己坐在一边看着别人玩。可欣是一个文静、比较少说话的孩子，属于那种“成熟”有自己的想法与“作风”的女孩子。以前，都没有出现过以上的这种现象，也就
7、是在这段时间表现的尤为突出，做什么事情都比较被动，常要老师或是小朋友叫她，她才玩。可玩没两下就发脾气。不玩啦！积极性不高。发现了这个情况，我在家长接孩子时，把最近孩子在园的这些情况跟可欣父母详细的讲了一下，在交流的过程当中，我也发现了很多：现在的家长，为孩子“包办、代替”的很多，可欣的家长也不例外。平时孩子的父母工作都非常忙，没时间顾孩子，那么孩子的日常生活就有外婆来照看。虽然可欣的爸爸妈妈跟孩子见面的次数很少，但是他们总会满足孩子的每一个要求，现在，可欣的房间里是堆满了自己喜欢吃的、玩的东西了。可见，孩子的心里已经有这样的想法了：爸爸妈妈会给我买的，奶奶会帮我做的。在幼儿园里她就会觉得：反正我家里有的，不玩就不玩了。正是有这么一个侥幸的心理，孩子变的不会做了，不愿玩了，跟同伴相比，孩子在各方面都比较慢，即使有时候孩子会去动手做，但是她比其他孩子想到的更少，动手能力也退步了不少。经过我和家长的交流和家长的配合！孩子有了明显的进步！
