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1、幼儿园大班美术活动公开课幼儿园大班美术活动公开课青花瓷青花瓷 说课稿说课稿 及教学反思及教学反思青花瓷说课稿一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 本活动是自选教材，课题青花瓷是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。二、说教学目标：（1） 美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会
2、到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。（2） 知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。（3） 能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）了解青花瓷花纹的主要特征。（2）独立用各种图形装饰圆盘。四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习
3、的意识和能力。3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导” ，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。五、说学法 ：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：1、观察法：通过对青花瓷实物和
4、图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的特点。3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。六、说教学流程（一） 、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点1 播放歌曲青花瓷 ，幼儿随着音乐一起进入活动室。2. 出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。3.欣赏一些青花瓷的图片，观察每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。（二）
5、 、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶“的绘制顺序与装饰要点1.观察图示，熟悉“青花瓷花瓶“绘制的顺序。2 分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。（三） 、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。（四） 、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开
6、。青花瓷说课稿一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 本活动是自选教材，课题青花瓷是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。二、说教学目标：（1） 美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。（2） 知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，
7、感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。（3） 能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）了解青花瓷花纹的主要特征。（2）独立用各种图形装饰圆盘。四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导” ，因为孩子的注
8、意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。五、说学法 ：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：1、观察法：通过对青花瓷实物和图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形
9、的特点。3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。六、说教学流程（一） 、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点1 播放歌曲青花瓷 ，幼儿随着音乐一起进入活动室。2. 出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。3.欣赏一些青花瓷的图片，观察每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。（二） 、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶“的绘制顺序与装饰要点1.观察图示，熟悉“青花瓷花
10、瓶“绘制的顺序。2 分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。（三） 、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。（四） 、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。青花瓷说课稿一、说教材：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造
11、能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 本活动是自选教材，课题青花瓷是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。二、说教学目标：（1） 美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。（2） 知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。（3） 能力目标：通过本课的学习，尝试用各种
12、图形装饰花瓶三、说重难点根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）了解青花瓷花纹的主要特征。（2）独立用各种图形装饰圆盘。四、说教法：1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导” ，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在
13、操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。五、说学法 ：幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：1、观察法：通过对青花瓷实物和图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的特点。3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流
14、中分享探索绘画的过程和结果。六、说教学流程（一） 、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点1 播放歌曲青花瓷 ，幼儿随着音乐一起进入活动室。2. 出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。3.欣赏一些青花瓷的图片，观察每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。（二） 、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶“的绘制顺序与装饰要点1.观察图示，熟悉“青花瓷花瓶“绘制的顺序。2 分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。（三） 、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。（四） 、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
