小班数学活动设计：小兔分萝卜

《小班数学活动设计：小兔分萝卜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动设计：小兔分萝卜（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班数学活动设计：小兔分萝卜小班数学活动设计：小兔分萝卜教学活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。2、找出一组物体多出的部分。3、从左至右摆放物体。准备：1、每位幼儿大圆片 4 个，小圆片 3 个。2、贴绒卡片：小兔 4 个，萝卜 3 个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈 4 个，每个圆圈能容纳幼儿7 人。活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1 只小兔只能分 1 个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔

2、子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。 ”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每 4 只猫、3 只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。教学活动目标：1、用重叠法比较

3、两组物体的多少。2、找出一组物体多出的部分。3、从左至右摆放物体。准备：1、每位幼儿大圆片 4 个，小圆片 3 个。2、贴绒卡片：小兔 4 个，萝卜 3 个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈 4 个，每个圆圈能容纳幼儿7 人。活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1 只小兔只能分 1 个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。 ”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子

4、和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每 4 只猫、3 只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。教学活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。2、找出一组物体多出的部分。3、从左至右摆放物体。准备：1、每位幼儿大

5、圆片 4 个，小圆片 3 个。2、贴绒卡片：小兔 4 个，萝卜 3 个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈 4 个，每个圆圈能容纳幼儿7 人。活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1 只小兔只能分 1 个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。 ”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每 4 只猫、3 只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。