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1、幼儿园大班科学领域幼儿园大班科学领域谁装得快谁装得快 优秀教案与反思优秀教案与反思活动名称： 科学领域谁装得快适宜年龄段：56 岁活动目标：1.学习选择和使用材料解决问题。2.愿意与他人交流自己的想法，分享探索的乐趣。3.能主动收拾整理活动材料。活动准备：物质材料：音乐，漏斗 2 个，纸杯、砂子、瓶子、纸、牙膏盒、细管、勺、胶条等若干、装砂盆5 个经验准备：1.科学区进行过漏斗玩水游戏。2.在折纸活动中能够自己卷纸筒。活动过程：一、以任务的方式引入，引起幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的任务意识1.介绍内容：为投掷区制作“手榴弹” 。2.幼儿交流：选什么工具装砂子？二、幼儿自由选择与实验有关的材料
2、装沙子，教师观察1.幼儿自选工具进行操作。2.教师观察：（1）幼儿使用的工具及方法。（2）操作过程和结果。（3）提示幼儿装完后收整好材料。三、交流展示操作结果，愿意与他人交流自己的想法1.教师提问：你们都用什么来装沙子的？瓶子中的沙子有什么不同，为什么？那种工具装得又快又不撒?2.幼儿操作演示。提问：为什么漏斗装得快、好？没有漏斗怎么办？可以用什么制作漏斗？ 引发幼儿讨论。四、幼儿尝试运用纸张来代替漏斗装沙子，教师观察指导。1.教师提出任务要求：每人一张纸来制作漏斗，并用其来装沙子活动。2.幼儿操作，教师观察、指导。教师观察：制作漏斗的方法及使用过程。教师指导：针对幼儿在操作过程中遇到的困难与
3、问题教师给予帮助、指导。3.讨论、交流操作过程及结果，分享探索的乐趣。装得多与少的瓶子进行比较并提问：为什么会出现这样的现象？引导幼儿观察材料与结果的不同，帮助幼儿分析沙子流速与漏斗的关系。教师小结：沙子的流速与漏斗下口大小的关系。4.幼儿调整制作漏斗并进行装砂比赛。要求：（1）利用修改后的自制漏斗及空瓶进行装沙比赛。（2）在相同时间内装沙的多少决定胜负。五、活动结束：能自己收拾整理活动材料1.收拾整理材料。2.将制作的“手榴弹”投放到投掷区。活动名称： 科学领域谁装得快适宜年龄段：56 岁活动目标：1.学习选择和使用材料解决问题。2.愿意与他人交流自己的想法，分享探索的乐趣。3.能主动收拾整
4、理活动材料。活动准备：物质材料：音乐，漏斗 2 个，纸杯、砂子、瓶子、纸、牙膏盒、细管、勺、胶条等若干、装砂盆5 个经验准备：1.科学区进行过漏斗玩水游戏。2.在折纸活动中能够自己卷纸筒。活动过程：一、以任务的方式引入，引起幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的任务意识1.介绍内容：为投掷区制作“手榴弹” 。2.幼儿交流：选什么工具装砂子？二、幼儿自由选择与实验有关的材料装沙子，教师观察1.幼儿自选工具进行操作。2.教师观察：（1）幼儿使用的工具及方法。（2）操作过程和结果。（3）提示幼儿装完后收整好材料。三、交流展示操作结果，愿意与他人交流自己的想法1.教师提问：你们都用什么来装沙子的？瓶子中的沙子
5、有什么不同，为什么？那种工具装得又快又不撒?2.幼儿操作演示。提问：为什么漏斗装得快、好？没有漏斗怎么办？可以用什么制作漏斗？ 引发幼儿讨论。四、幼儿尝试运用纸张来代替漏斗装沙子，教师观察指导。1.教师提出任务要求：每人一张纸来制作漏斗，并用其来装沙子活动。2.幼儿操作，教师观察、指导。教师观察：制作漏斗的方法及使用过程。教师指导：针对幼儿在操作过程中遇到的困难与问题教师给予帮助、指导。3.讨论、交流操作过程及结果，分享探索的乐趣。装得多与少的瓶子进行比较并提问：为什么会出现这样的现象？引导幼儿观察材料与结果的不同，帮助幼儿分析沙子流速与漏斗的关系。教师小结：沙子的流速与漏斗下口大小的关系。4
6、.幼儿调整制作漏斗并进行装砂比赛。要求：（1）利用修改后的自制漏斗及空瓶进行装沙比赛。（2）在相同时间内装沙的多少决定胜负。五、活动结束：能自己收拾整理活动材料1.收拾整理材料。2.将制作的“手榴弹”投放到投掷区。活动名称： 科学领域谁装得快适宜年龄段：56 岁活动目标：1.学习选择和使用材料解决问题。2.愿意与他人交流自己的想法，分享探索的乐趣。3.能主动收拾整理活动材料。活动准备：物质材料：音乐，漏斗 2 个，纸杯、砂子、瓶子、纸、牙膏盒、细管、勺、胶条等若干、装砂盆5 个经验准备：1.科学区进行过漏斗玩水游戏。2.在折纸活动中能够自己卷纸筒。活动过程：一、以任务的方式引入，引起幼儿参与活
7、动的兴趣，培养幼儿的任务意识1.介绍内容：为投掷区制作“手榴弹” 。2.幼儿交流：选什么工具装砂子？二、幼儿自由选择与实验有关的材料装沙子，教师观察1.幼儿自选工具进行操作。2.教师观察：（1）幼儿使用的工具及方法。（2）操作过程和结果。（3）提示幼儿装完后收整好材料。三、交流展示操作结果，愿意与他人交流自己的想法1.教师提问：你们都用什么来装沙子的？瓶子中的沙子有什么不同，为什么？那种工具装得又快又不撒?2.幼儿操作演示。提问：为什么漏斗装得快、好？没有漏斗怎么办？可以用什么制作漏斗？ 引发幼儿讨论。四、幼儿尝试运用纸张来代替漏斗装沙子，教师观察指导。1.教师提出任务要求：每人一张纸来制作漏斗，并用其来装沙子活动。2.幼儿操作，教师观察、指导。教师观察：制作漏斗的方法及使用过程。教师指导：针对幼儿在操作过程中遇到的困难与问题教师给予帮助、指导。3.讨论、交流操作过程及结果，分享探索的乐趣。装得多与少的瓶子进行比较并提问：为什么会出现这样的现象？引导幼儿观察材料与结果的不同，帮助幼儿分析沙子流速与漏斗的关系。教师小结：沙子的流速与漏斗下口大小的关系。4.幼儿调整制作漏斗并进行装砂比赛。要求：（1）利用修改后的自制漏斗及空瓶进行装沙比赛。（2）在相同时间内装沙的多少决定胜负。五、活动结束：能自己收拾整理活动材料1.收拾整理材料。2.将制作的“手榴弹”投放到投掷区。
