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1、幼儿园大班早期阅读教案设计：红套幼儿园大班早期阅读教案设计：红套 鞋鞋活动的目标：1、能带着问题安静地观察图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。活动的准备：幼儿人手一本小图书，实物投影仪活动的过程：一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑，并请集体来回答各自的问题。二：幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝
2、试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四：延伸活动：把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。活动的目标：1、能带着问题安静地观察图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。3、知
3、道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。活动的准备：幼儿人手一本小图书，实物投影仪活动的过程：一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑，并请集体来回答各自的问题。二：幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前
4、后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四：延伸活动：把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。活动的目标：1、能带着问题安静地观察图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。2、能安静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。3、知道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。活动的准备：幼儿人手一本小图书，实物投影仪活动的过程：一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。师组织幼儿一起来提出自己的疑惑，并请集体来回答各自的问题。二：幼儿分组讲述故事内容1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。2、提醒幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。四：延伸活动：把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。
