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1、幼儿园大班主题活动教案:夏天幼儿园大班主题活动教案:夏天 炎热的季节炎热的季节一、教学目的1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同) 。3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。 二、教学准备1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程(一)教学引入1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。 )2.谈话:现在是什么季节?3.讲述:这节课
2、,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。 )(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果: 认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。 )树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。 )田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。 )河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。 )人的衣着有什么变化?(换了夏装。 )孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。 )(
3、4)观察课本第 18 和 48 页的图。(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)教师小结:夏天与春天的不同。 (可参照下表中的内容进行小结。 ) 2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。(2)汇报观察结果: 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。 )(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度
4、、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。 这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。 (三)巩固练习1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。
5、(四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考知识夏天的特征:(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天,植物生长十分茂盛;(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。一、教学目的1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同) 。3.培养学生热爱大自然
6、的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。 二、教学准备1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程(一)教学引入1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。 )2.谈话:现在是什么季节?3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。 )(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果: 认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天
7、的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。 )树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。 )田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。 )河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。 )人的衣着有什么变化?(换了夏装。 )孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。 )(4)观察课本第 18 和 48 页的图。(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)教师小结:夏天与春天的不同。 (可参照下表中的内容进行小结。 ) 2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。(2)
8、汇报观察结果: 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。 )(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。 这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学
9、的局限性。 (三)巩固练习1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考知识夏天的特征:(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天,植物生长十分茂盛;
10、(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。一、教学目的1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同) 。3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。 二、教学准备1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程(一)教学引入1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣
11、回答。 )2.谈话:现在是什么季节?3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。 )(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏大(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果: 认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同?(夏天的天空多云。 )树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。 )田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。 )河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。 )人的衣着有什么变化?(换了夏装。 )孩子们在户外
12、玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。 )(4)观察课本第 18 和 48 页的图。(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?(6)教师小结:夏天与春天的不同。 (可参照下表中的内容进行小结。 ) 2.比较当地的夏天与春天的不同(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。(2)汇报观察结果: 认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。 )(3)教师小结:各地夏
13、天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。 这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。 (三)巩固练习1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。夏天天气好炎热,天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟,野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼,蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割,小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。 四、教学参考知识夏天的特征:(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;(3)夏天,植物生长十分茂盛;(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。