幼儿园大班下册数学活动《认识货币》教学设计

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1、幼儿园大班下册数学活动幼儿园大班下册数学活动认识货币认识货币 教学设计教学设计幼儿园大班下册数学活动认识货币教学设计姓名:张晶单位:东路中心幼儿园学科:幼儿园序号:107设计说明:货币是日常生活中不可缺少的物质，生存的基本，本次数学活动旨意是让幼儿认识不同面值的人民币，并尝试在生活中运用人民币，培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。环节教学目标:1.在操作中认识 100 元以内不同人民币2.尝试在生活中运用人民币3.体验数学与生活之间的关系环节教学手段、方法：游戏法、操作法环节教学用时：10 分钟环节教学过程：一、导入环节游戏“找朋友”游戏规则:每人人手拿仿真人民币,四散走,音乐停,

2、拿着相信面值人民币的幼儿手牵手围成一个圈。二、操作探索1、认识人民币，教师引导幼儿认识不同面值的人民币。2、学习简单的换算提问：10 元可以换成几个 5 元？幼儿尝试用学具摆出来，教师察看指导3、游戏“换钱”请两名幼儿为一组，一名幼儿出示大面值的防真人民币，如 20 元，另一名幼儿用小面值的防真人民币凑成 20 元去换那张 20 元的防真人民币。三、交流小结10 元可以换成 2 个 5 元或 10 个 1 元四、 “逛超市”游戏引导幼儿在超市区域进行游戏，让幼儿在逛超市时去付钱买东西，学习在生活中运用货币。幼儿园大班下册数学活动认识货币教学设计姓名:张晶单位:东路中心幼儿园学科:幼儿园序号:1

3、07设计说明:货币是日常生活中不可缺少的物质，生存的基本，本次数学活动旨意是让幼儿认识不同面值的人民币，并尝试在生活中运用人民币，培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。环节教学目标:1.在操作中认识 100 元以内不同人民币2.尝试在生活中运用人民币3.体验数学与生活之间的关系环节教学手段、方法：游戏法、操作法环节教学用时：10 分钟环节教学过程：一、导入环节游戏“找朋友”游戏规则:每人人手拿仿真人民币,四散走,音乐停,拿着相信面值人民币的幼儿手牵手围成一个圈。二、操作探索1、认识人民币，教师引导幼儿认识不同面值的人民币。2、学习简单的换算提问：10 元可以换成几个 5 元？幼儿尝试

4、用学具摆出来，教师察看指导3、游戏“换钱”请两名幼儿为一组，一名幼儿出示大面值的防真人民币，如 20 元，另一名幼儿用小面值的防真人民币凑成 20 元去换那张 20 元的防真人民币。三、交流小结10 元可以换成 2 个 5 元或 10 个 1 元四、 “逛超市”游戏引导幼儿在超市区域进行游戏，让幼儿在逛超市时去付钱买东西，学习在生活中运用货币。幼儿园大班下册数学活动认识货币教学设计姓名:张晶单位:东路中心幼儿园学科:幼儿园序号:107设计说明:货币是日常生活中不可缺少的物质，生存的基本，本次数学活动旨意是让幼儿认识不同面值的人民币，并尝试在生活中运用人民币，培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活

5、之间的关系。环节教学目标:1.在操作中认识 100 元以内不同人民币2.尝试在生活中运用人民币3.体验数学与生活之间的关系环节教学手段、方法：游戏法、操作法环节教学用时：10 分钟环节教学过程：一、导入环节游戏“找朋友”游戏规则:每人人手拿仿真人民币,四散走,音乐停,拿着相信面值人民币的幼儿手牵手围成一个圈。二、操作探索1、认识人民币，教师引导幼儿认识不同面值的人民币。2、学习简单的换算提问：10 元可以换成几个 5 元？幼儿尝试用学具摆出来，教师察看指导3、游戏“换钱”请两名幼儿为一组，一名幼儿出示大面值的防真人民币，如 20 元，另一名幼儿用小面值的防真人民币凑成 20 元去换那张 20 元的防真人民币。三、交流小结10 元可以换成 2 个 5 元或 10 个 1 元四、 “逛超市”游戏引导幼儿在超市区域进行游戏，让幼儿在逛超市时去付钱买东西，学习在生活中运用货币。