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1、幼儿园体育活动说课稿：蚕宝宝练本幼儿园体育活动说课稿：蚕宝宝练本 领领说课设计 设计思路：春天里，万物复苏，春蚕是春意里不可或缺的点缀。幼儿对它的生活习性是陌生的，为了让孩子了解春蚕，发展体能，特别设计了蚕宝宝采桑叶这个活动。活动中如果一味地进行专门的练习爬和穿脱衣服，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，为了让幼儿在体育运动中体验参与、探索与创造、合作与竞争以及经过努力获得发展的快乐，激发幼儿参加运动的自觉性和主动性，我进行了体育教学活动游戏性、科学性的探索，因此我确立了如下教学目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展，是活动的重点，学
2、习自转脱衣服的动作，这也是活动的难点。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。目标（1）的提出与纲要中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的理念相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地位。目标（2） 、 （3）的提出，弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目标：培养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教育的成分有机而自然的体现，体现了体育活动对促进幼儿身心发展的有效性。在体现整合的同时，本次活动并没有削弱体育活动的主要功能。为了实现教学目标，我设计了如下教学环节：扮演角色活动身体自由练习激发兴趣
3、难点练习重点指导游戏结束放松身体。1 扮演角色，活动身体师：小朋友们，让我们来活动活动！放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部上肢腰部全身（蹲起或伸展）团身滚放松教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？激发孩子找春天欲望。边念儿歌边做动作。2 自由练习，激发兴趣。学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领： 师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。 ”（2）幼儿集体练习。（3）个别示范。 师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！3、难点练习，重点掌握。介绍游戏场景和情景：前面有一片桑园，桑树上结满了桑叶，请蚕宝宝去采桑叶。注意，
4、采桑叶前蚕宝宝一定要转圈便脱掉一层皮。组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶，设置难易不同的四条路径供幼儿选择。幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。请幼儿根据自己的实际情况进行选择。采摘的次数要根据孩子的兴趣来定，师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。 ）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！蚕吐丝。游戏结束放松身体。在化蝶的音乐背景下，请小朋友在教师的提示下结
5、茧，团身，然后变成了蛹，最后变成蝴蝶飞出来。最后带领幼儿并且一起将活动中所用到的材料一起进行了收拾整理。在整个活动中，教师始终以“同伴” 、 “支持者” 、 “鼓励者”的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。说课设计 设计思路：春天里，万物复苏，春蚕是春意里不可或缺的点缀。幼儿对它的生活习性是陌生的，为了让孩子了解春蚕，发展体能，特别设计了蚕宝宝采桑
6、叶这个活动。活动中如果一味地进行专门的练习爬和穿脱衣服，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，为了让幼儿在体育运动中体验参与、探索与创造、合作与竞争以及经过努力获得发展的快乐，激发幼儿参加运动的自觉性和主动性，我进行了体育教学活动游戏性、科学性的探索，因此我确立了如下教学目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展，是活动的重点，学习自转脱衣服的动作，这也是活动的难点。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。目标（1）的提出与纲要中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的理念相吻合
7、，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地位。目标（2） 、 （3）的提出，弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目标：培养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教育的成分有机而自然的体现，体现了体育活动对促进幼儿身心发展的有效性。在体现整合的同时，本次活动并没有削弱体育活动的主要功能。为了实现教学目标，我设计了如下教学环节：扮演角色活动身体自由练习激发兴趣难点练习重点指导游戏结束放松身体。1 扮演角色，活动身体师：小朋友们，让我们来活动活动！放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部上肢腰部全身（蹲起或伸展）团身滚放松教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作集中
8、讨论：你们喜欢春天吗？为什么？激发孩子找春天欲望。边念儿歌边做动作。2 自由练习，激发兴趣。学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领： 师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。 ”（2）幼儿集体练习。（3）个别示范。 师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！3、难点练习，重点掌握。介绍游戏场景和情景：前面有一片桑园，桑树上结满了桑叶，请蚕宝宝去采桑叶。注意，采桑叶前蚕宝宝一定要转圈便脱掉一层皮。组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶，设置难易不同的四条路径供幼儿选择。幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。请幼儿根据自己的实际情况进行选择。采
9、摘的次数要根据孩子的兴趣来定，师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。 ）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！蚕吐丝。游戏结束放松身体。在化蝶的音乐背景下，请小朋友在教师的提示下结茧，团身，然后变成了蛹，最后变成蝴蝶飞出来。最后带领幼儿并且一起将活动中所用到的材料一起进行了收拾整理。在整个活动中，教师始终以“同伴” 、 “支持者” 、 “鼓励者”的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关
10、系，使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。说课设计 设计思路：春天里，万物复苏，春蚕是春意里不可或缺的点缀。幼儿对它的生活习性是陌生的，为了让孩子了解春蚕，发展体能，特别设计了蚕宝宝采桑叶这个活动。活动中如果一味地进行专门的练习爬和穿脱衣服，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，为了让幼儿在体育运动中体验参与、探索与创造、合作与竞争以及经过努力获得发展的快乐，激发幼儿参加运动的自觉性和主动
11、性，我进行了体育教学活动游戏性、科学性的探索，因此我确立了如下教学目标：1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展，是活动的重点，学习自转脱衣服的动作，这也是活动的难点。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。目标（1）的提出与纲要中“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的理念相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地位。目标（2） 、 （3）的提出，弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育活动的核心目标：培养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教育的成分有机而自然的体现
12、，体现了体育活动对促进幼儿身心发展的有效性。在体现整合的同时，本次活动并没有削弱体育活动的主要功能。为了实现教学目标，我设计了如下教学环节：扮演角色活动身体自由练习激发兴趣难点练习重点指导游戏结束放松身体。1 扮演角色，活动身体师：小朋友们，让我们来活动活动！放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部上肢腰部全身（蹲起或伸展）团身滚放松教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？激发孩子找春天欲望。边念儿歌边做动作。2 自由练习，激发兴趣。学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领： 师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。 ”（2）幼儿集体练习。（3）个
13、别示范。 师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！3、难点练习，重点掌握。介绍游戏场景和情景：前面有一片桑园，桑树上结满了桑叶，请蚕宝宝去采桑叶。注意，采桑叶前蚕宝宝一定要转圈便脱掉一层皮。组织幼儿游戏：蚕宝宝采桑叶，设置难易不同的四条路径供幼儿选择。幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。请幼儿根据自己的实际情况进行选择。采摘的次数要根据孩子的兴趣来定，师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？（幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。 ）师：大家考
14、虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！蚕吐丝。游戏结束放松身体。在化蝶的音乐背景下，请小朋友在教师的提示下结茧，团身，然后变成了蛹，最后变成蝴蝶飞出来。最后带领幼儿并且一起将活动中所用到的材料一起进行了收拾整理。在整个活动中，教师始终以“同伴” 、 “支持者” 、 “鼓励者”的角色参与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐的游戏氛围中获得快乐的体验。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
