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1、第八课课 杨杨振宁：合璧中西科学 文化的骄骄子诗海探珠次韵平甫金山会宿寄亲亲友 王安石 天末海门门横北固， 烟中沙岸似西兴兴。 已无船舫犹闻闻笛， 远远有楼台祗见见灯。 山月入松金破碎， 江风风吹水雪崩腾腾。 飘飘然欲作乘桴计计， 一到扶桑恨未能。【赏析】 这是首描写金山寺夜景的律诗。前 三联写景，最后一联抒情。开头境界阔大，极 苍苍茫茫之致，如高山坠石，出人意外，有气 势，有魄力。颔联先写笛声，再写灯火，这一 联是暗写镇江之繁华，画面虽然显得孤寂，却 也生动地描绘出江上清丽的夜景，极富金山寺 独特风貌。颈联先写月色，一个“入”字，将山 月写活，似乎山月钻到了松林间，在林间洒下 斑驳的倩影，银
2、光点点，令人陶醉。再写江水 ，那滔天的白浪又像是积雪崩落。这两句一静一动，有声有色，富有诗情画意。尾联写诗人顿生出世之心几欲飘然乘桴，直下扶桑，但恨身不由己，归思难遂。这首诗是王安石的前期作品，雄心勃勃的他 只有“恨未能”才是真的，他绝对不会放弃自己的主张，“羽化而登仙”只是一闪念而已。写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第 八 课基础自主学案近义词义词 (1)简洁简洁 简简捷 简洁简洁 ：指说话说话 、写文章等简简明扼要，没有多余 的话话。简简捷：直截了当，干脆利落，多用来形 容速度快。 例：著名作家沈从文的文章，_流畅畅，朴 素清新，具有浓浓郁的生活气息，且很有湘西
3、地 方特色。这这种做法倒是够够_的，只是不 知效果如何。简洁简洁简简捷(2)不至不致 不至：往往与“于”连连用，表示不会达到某种 程度。不致：也能与“于”字连连用，表示不会 引起某种后果。 例：从尊重每一个生命的角度考虑虑，请请公开 遇难矿难矿 工与被困矿矿工的名单单，让让他们们的家属 能够够知道亲亲人的生死情况，_于陷入迷茫 失措之中。泰国利率仍低，若进进一步升息 _对资对资 金流入造成太大的影响。不至 不致词语积词语积 累 颠颠沛流离：_。 造诣诣：_。 井井有条：_。 呵护护：_。 遐想：_。 继继往开来：_ 。 蜂拥拥而出：_。 荟荟萃：_ 。 名列前茅：_。 召唤唤：_。 一语语中的
4、：_。动荡动荡 不安，四处处流浪，困顿顿窘迫 指学问问、艺术艺术 等达到的程度 形容条理分明，整齐齐不乱 形容很用心地照顾顾，保护护 悠远远地想象或思索 继继承前人的事业业，开辟未来的道路 形容许许多人一起涌出来 (英俊的人物或精美的东东西)汇汇集；聚集 比喻喻名次列在前面 呼唤唤，招呼 一句话话就说说中要害妙不可言：_。 精髓：_。 束手无策：_ 。 独具慧眼：_ _。 情投意合：_。 矢志不渝：_ _。 扬长扬长 避短：_。 中西合璧：_。 按部就班：_ _ _。形容美妙得难难以用言语语来表达 比喻喻事物最重要、最好的部分 就像手被捆住一样样，一点办办法也没有能看到别别人看不到的东东西，形
5、容眼光 敏锐锐，见见解高超 形容双方思想感情融洽，合得来立誓决不改变变自己的志向。表示永 远远不变变心 发扬长处发扬长处 ，回避短处处 比喻喻中国和外国的好东东西合到一块块按照一定的条理，遵循一定的程序 。原指写文章时结时结 构安排得当，选词选词 、造句合 乎规规范。也指按老规规矩办办事，缺乏创创新精神名句名篇 名师师之所以能对对高徒起指点作用，就在于名 师师的指导导可以使年轻轻人在攀登科学高峰时缩时缩 短路程。因为为名师师是站在科学发发展最前沿， 他们们能随时时了解变变化着的科学研究的新形势势 并能掌握研究的新方向。 (杨杨振宁：合璧中西科学文化的骄骄子)杨杨振宁既掌握了中国传统传统 的学习
6、习、研究方法，又掌握了与中国传统传统 不一样样的西方的学习习、研究方法，他巧妙地结结合应应用了这这两种方法，使这这两种方法互为补为补 充，取长补长补 短，成为为他日后能在科学事业业上取得重大成就的重要原因。(杨杨振宁：合璧中西科学文化的骄骄子)文学常识识1走近作者吴学东东、梁国钊钊，广西大学教授，中国创创造学会重要成员员。著有预约预约 成功：诺贝诺贝 尔奖获奖获得者的大学生涯、论钟论钟 南山精神、论论 的创创新思想等。2传主简介 杨振宁(1922 )，安徽省合肥县人， 著名美籍华裔科学家、物理学大师、 诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于 与李政道提出的“弱相互作用下宇称 不守恒定律”被实验证
7、明而共同获得 诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论 ，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、 弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在 统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等 领域作出多项卓越的重大贡献。杨杨教授历历任普林斯顿顿高等研究所教授、纽约纽约 州 立大学石溪分校爱爱因斯坦讲讲座教授和理论论物理 研究所所长长；又自1986年起，出任香港中文大学 博文讲讲座教授；1997年出任清华华大学高等研究 中心荣誉主任；1999年自石溪分校荣休，同年出 任清华华大学教授，2003年底回北京定居；并曾先 后获获得中国科学院、美国国家科学院、英国皇家 学会、俄罗罗斯科学院、台湾中央
8、研究院、罗马罗马 教皇学院以及多个欧洲和拉丁美洲科学院的院士 荣衔衔，以及多家大学的荣誉博士学位，2004年11 月受聘海南大学特聘教授。3写作背景 1957年12月，杨杨振宁和李政道获获得诺贝诺贝 尔奖奖。 杨杨振宁在颁奖仪颁奖仪 式上作了激情的演讲讲，演讲结讲结 尾说说到：他在科学研究上的成功，是中西文化融 合的产产物。他的成功得益于中西文化的“合璧” ，也得益于他献身科学的精神。杨杨振宁始终认终认 为为科学研究离不开文化底蕴蕴，从事科研者的见见 识识、胆识识、态态度以及鉴赏鉴赏 力、洞察力都与文化 涵养有关。同时时，杨杨振宁提醒我们们，中西方文化 和教育有许许多不同，各有千秋，作为为学者
9、要注意 扬长扬长 避短，融合中西文化，发挥发挥 自己的潜能。 这这些宝贵贵的经验经验 ，值值得我们们学习习与借鉴鉴。4相关知识识小传传，即人物小传传，是传记传记 文的一种，是一种简简略记载记载 人物生平事迹的文章。小传传一般有两类类：一类类是记记述自己的生平；一类类是记记述他人的生平。它只写人物的主要生活经历经历 和思想，甚至可以选选写人物生平的几件典型事情。写小传传也要遵循传记传记 的特点，要实实事求是，不允许许虚构和夸张张。写前，必须详细须详细 地占有材料，如书书面材料，调调 查查的第一手资资料等。写时时，要严严格选选材，根据 人物特点，选择选择 典型材料。如写牛顿顿一类类科学 家，应应重
10、点选择选择 他们们从事科学研究，在科学上 作贡贡献的材料。如写自己同班同学的，应选择应选择 他兴兴趣、爱爱好、性格特点、思想认识认识 方面的材 料。 动动笔时时，还还要恰当的组织组织 材料，一般以时间为时间为 线线索，用顺顺叙手法写。在表达上以记记叙为为主， 有时时也可以适当地插入议论议论 。整体预预知课堂互动探究1这这篇传记传记 中说说，“杨杨振宁好比一棵树树，在西 南联联大扎下了根，在芝加哥大学长长出了繁茂的 枝叶”。从文化修养等角度，思考并解释这释这 句 话话的含意。 【点拨拨】杨杨振宁是中西文化融合的受益者。在 西南联联大的学习习中，他找到了自己的兴兴趣所在 ，在诸诸多知名教授的悉心培
11、养下，他了解了当 时时世界物理学的最新发发展，在知识识方面打下了 坚实坚实 的基础础，同时时中国传统传统 的重整合、重演绎绎 的思维维方式，使他能够够把数学问题问题 和物理问题问题 联联系起来。到了芝加哥大学，他又接受了另外一种截然不同的教育模式，在这这里，他学会了实验验证实验验证 的方法，学会了讨论讨论 和辩证辩证 的学习习方式，有效地发发展了自己的创创新性思维维。可以说说，西南联联大夯实实了他的知识识基础础，而芝加哥大学则给则给 了他灵活运用这这些知识识的更有效的途径。这这二者结结合起来，最终终使杨杨振宁能够够做出突出的贡贡献，结结出丰硕硕的果实实。2这这篇小传传没有铺铺开描写传传主事迹，
12、而是围绕围绕 一 条主线线来选择选择 材料，结结构紧紧凑。阅读课阅读课 文说说这说说这 条主线线是什么？文章选择选择 了哪些材料来表现这现这 一点 ？ 【点拨拨】课课文的主线线是杨杨振宁如何“合璧”中西文 化，取得事业业的成功。主要有三方面的材料来表现现 这这一点：一是家庭的熏陶，这这里既有中国优优秀传统传统 文化的熏陶，也有从父亲亲那里获获得的关于现现代数学 的启蒙指导导；二是当时时最高学府西南联联大的优优良教 育，虽虽然生活条件很差，但杨杨振宁在这这里接触到了 当时时中国物理学最顶顶尖的学者的教诲诲，这这些教授大 都是学贯贯中西的大学者；三是美国求学，获获得了费费 米教授和泰勒教授的赏识赏
13、识 和指导导。3杨杨振宁在西南联联大受到了怎样样的教育？ 【点拨拨】尽管当时时西南联联大办办学条件极端困难难， 但西南联联大集中了清、北、南开三校的教师师精英 ，名家荟荟萃，高手云集，教师们师们 学识识渊博，专业专业 精深，思想活跃跃，治学严谨严谨 ，教学质质量达到了一 个相当高的水平。杨杨振宁在这这深厚的学术术氛围围中 打下了坚实坚实 的基础础。文学方面得益于朱自清、闻闻 一多、罗罗常培、王力等汉语汉语 文学大家，打下了坚坚 实实的文学基础础；数学方面得益于杨杨武之、姜立夫 、江泽泽涵、陈陈省身、华罗华罗 庚等名家；物理方面得 益于叶企孙孙、吴有训训、饶饶毓泰、赵赵忠尧尧、任之恭 、王竹溪、
14、吴大猷、周培源等物理名家。尤其是王竹溪、吴大猷对对他以后的发发展起了极其重要的指导导作用。西南联联大，不但为杨为杨 振宁提供了学习习和成长长的机会，而且还还形成了他对对物理学的结结构感和好恶恶感。这为这为 他以后的发发展奠定了坚实坚实 的基础础。4为为什么说杨说杨 振宁是中西文化的共同产产物？请请 结结合课课文简简要回答。 【名师师点拨拨】杨杨振宁读书经验读书经验 大部分在中国， 接受的是中国教育，尤其是在西南联联大所接受的 教育为为他以后的发发展奠定了基础础；而西方新的科 研方法，给给了他新的动动力，为为他提供了新的研究 方向。杨杨振宁既掌握了中国传统传统 的学习习、研究 方法，又掌握了与中国不一样样的西方学习习、研究 方法，他巧妙地结结合应应用了这这两种方法，取得了 巨大的成就。所以说杨说杨 振宁是中西文化的共同产产 物。5“中西合璧”是杨杨振宁获获得成功的一个重要原 因，也是杨杨振宁先生的自我总结总结 ，也是作者文中 所要表达的中心。谈谈谈谈 你对对作者围绕围绕 中心
