《山东鲁教版八年级下学期思想品德教案集（共93页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东鲁教版八年级下学期思想品德教案集（共93页）（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1鲁教版八年级思想品德教案（20062007）学年度第二学期2007 年 3 月 1 日2八年级思想品德课第二学期教学进度计划八年级思想品德课第二学期教学进度计划周次教 学 内 容起 止 日 期完成情况教案检查备 注1第 10 课 1、2 框3 月 5 日9 日2 课时2第 11 课第 1、2 框3 月 12 日17 日23作业辅导、第 12 课 1 框3 月 19 日24 日24作业辅导、第 12 课第 2 框3 月 26 日31 日25第 13 课第 1、2 框4 月 2 日6 日26作业辅导、第 14 课第 1 框4 月 9 日13 日27第 14 课第 2 框、期中复习4 月 16 日
2、20 日28复习、期中考试4 月 23 日27 日19“五一”长假4 月 30 日5 月 6日休假10期中考试讲评5 月 7 日11 日211第 15 课第 1、2 框、5 月 14 日18 日212作业辅导、单元练习辅导5 月 21 日25 日21316 课第 1、2 框5 月 28 日6 月 2日214作业辅导、第 17 课第 1 框6 月 4 日8 日215第 17 课第 2 框、作业辅导6 月 11 日15 日216单元辅导、期末复习6 月 18 日22 日217期末复习6 月 25 日29 日219期末复习、考试7 月 2 日6 日120期末考试阅卷7 月 9 日13 日合计32 课
3、时备注3第五单元第五单元 热爱集体热爱集体 融入集体融入集体第十课第十课 我与集体共发展我与集体共发展导学目标导学目标知识目标：知识目标： 正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体。集体离不开个人；正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。 能力目标：能力目标： 认识“团结就是力量” ，自觉维护集体的团结；提高集体荣誉感和责任感。 情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标： 珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益；自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。 教学重点：教学重点：团结就是力量。 教学难点：教学难点：以集体利益为重。 课
4、时安排：课时安排：计划用 2 课时授完。第一课时（总第第一课时（总第 1 课时）课时）教学内容：教学内容：讲授本课第一框题正确认识个人与集体的关系导学过程：导学过程：一、导入新课一、导入新课1、导入语：、导入语：一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸（he） ，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。2、板书课题：、板书课题：第十课第十课 我与集体共发展我与集体共发展二、讲授新课二、讲授新课（一
5、）正确认识个人与集体的关系（一）正确认识个人与集体的关系 1、个人与集体不可分、个人与集体不可分 情境活动一：情境活动一：（见教材 P3 页） 男孩：男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。 女孩：女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。 互动讨论互动讨论 说一说：说一说：自己生活过的集体有哪些形式？ 在集体生活里有些什么感受？ 议一议：议一议：个人与集体的关系是怎样的？集体的存在形式多种多样集体的存在形式多种多样 集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。4集体的形式集体的形式：
6、 班级、学校 社区、工厂 每个人都从属于不同的集体，一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。 民族、国家 集体的基本特征集体的基本特征： 一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。 个人与集体的关系个人与集体的关系 个人的生活、学习和工作都离不开集体个人的生活、学习和工作都离不开集体 情境活动二：情境活动二：（见教材 P4 页）材料：材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者编导、导 播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人 们的
7、阵阵掌声这这位主持人位主持人为为什么要什么要这样这样做？做？其实，我们每个人都应该感谢集体，因为集体给了我们许多 感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评，让我尽快改正。 感谢集体在我困难时予以帮助，让我顺利地战胜了困难。 感谢集体在我动摇时给我鼓励，让我增添了勇气和信心。 感谢集体在我： 。 探究讨论：探究讨论： 怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”？教师讲述：教师讲述： 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。集体的发展离不开每个成员的努力集体的发展离不开每个成员的努力 情境活动三：情境活动三：（见教材 P5 页图文材料） （学生阅读问题情境
8、后思考讨论） 议一议：议一议：集体的发展靠的是什么？（个人是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力） 2、团结就是力量、团结就是力量 集体团结的作用集体团结的作用 情境活动四：（见教材情境活动四：（见教材 P5-6 页）页） 材料：材料：回顾抗击“非典”的日日夜夜，我们都有一个共同的感受，那就是风雨同舟、患难与共；都体会到了一种精神的力量，那就是万众一心、众志成城。 面对突如其来的“非典”、疫情，党和政府运筹帷幄、指挥若定，各级领导干部尽职尽责，始终与 人民群众战斗在一起。广大医务工作者不顾个人安危，奋战在抗击“非典”的第一线，许多人用自己的 生命换来了病人的康复。科研人员加紧查明病源体，
9、积极研制有效的治疗药物，及时给人民群众宣 传科学的防治方法，消除人们的恐慌。工人加班加点生产各种急需用品，农民把新鲜的蔬菜和食品 源源不断地送往疫区，保障了充足的物质供应。文艺工作者表现出强烈的社会责任感，热情讴歌抗 击“非典”斗争中涌现出来的英雄，鼓舞了全国人民的士气 危难之中，我们没有感觉到孤单。因为我们身边有无数人的关爱和帮助，我们生活在一个团结 的社会、一个温暖的集体中。我们发现每个人的生存和健康并不只属于自己，还属于家庭，属于社区， 甚至属于千千万万认识与不认识的人们。个人的安危和生活并不仅仅取决于自己的行动和努力，还 要依赖于无数人的服务和支持。 互动讨论互动讨论 说一说：说一说：
10、通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？5试一试：试一试：自己还能举出依靠集体的力量战神困难，取得胜利的其他事例吗？ 教师讲述：教师讲述： 任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。 团结一致就表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。只有这样才能心往 一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，这就是团结的力量，团结的作用。 相关链接相关链接一只手，提个篮； 两只手，端个盘； 十只手，推动船； 百只手，把河拦； 千只手，推倒山。 任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的（作用）任何一个集体，只有团结一致才能形成
11、合力，达到预期的目的（作用） 情境活动五：情境活动五：（见教材 P7 页）材料：材料：大家盼望已久的年级篮球赛开始了，初二（5 班）是夺冠呼声最高的班级，因为这个班的 队员在身高、技术上占有明显优势。赛场上，初二（5 班）的队员们在全班同学的欢呼声中，都想 给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球赛的队长 高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截了。在比分 落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场比赛。互动讨论互动讨论 初二（五）班比赛失败的主要原因是什么？他们在后面的比赛中要想取得胜利，应该
12、做些什么？教师讲述：教师讲述： 任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的；如果一个集体不讲团结协作，就只 能是一盘散沙，什么事也做不成。探究活动探究活动 阅读教材 P 7 页正文内容，想一想，团结还有什么要作用？（学生讨论回答）教师小结：教师小结： 团结使集体产生强大的凝聚力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战 胜的困难。团结使集体产生强大的凝聚力（作用）团结使集体产生强大的凝聚力（作用） 探究讨论探究讨论 为什么“团结使集体产生强大的凝聚力”？教师讲述：教师讲述： 集体的团结能给每个人以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个人 的长处
13、集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和升华。 所以说“团结使集体产生强大的凝聚力”。 我们依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。读一读：读一读：1998 年夏，我国长江、嫩江、松花江流域发生了历史上罕见的特大洪水，沿江 8 省区面临着洪 水的威胁。在党中央的领导下，全党、全军和全国人民紧急动员起来，同洪水展开了一场惊心动魄 的殊死较量。 在整个抗洪抢险的斗争中，领导干部同群众一道顽强奋战，共产党员冲锋在前，撤退在后，发 挥了先锋模范作用。30 多万人民解放军官兵，人人奋勇争先，用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强堤 防。公安干警在积极
14、投入抗洪抢险的同时，维护了灾区社会秩序的稳定。灾区人民忍着失去家园 和亲人的悲痛，舍小家保大家。儿子牺牲了，父亲冲上前；丈夫殉职了，妻子顶上去，誓与洪水拼 搏到底。全国人民心系灾区，情牵灾区，纷纷向灾区人民伸出援助之手。中国大地上涌动着全民族 同心同德、团结战斗的澎湃热潮，展现出全民族万众一心战胜洪涝灾害的壮丽画卷。经过 60 多天 的奋战，英勇不屈的中华儿女终于战胜了洪水，伟大的抗洪精神必将激励我们战胜前进道路上的 一切艰难险阻，实现民族复兴的光荣梦想。写一写：写一写：6对比下面两组成语的区别，请给每组再补充一些意义相近的成语：同心同德 同舟共济 万众一心 。四分五裂 勾心斗角 一盘散沙 。
15、 集体无论大小团结才有力量集体无论大小团结才有力量 （学生阅读教材 P8 页正文） 教师讲述：教师讲述： 旧中国民不聊生、人民生活在水深火热之中。新中国成立后，百废待兴，各族人民在中国共产党的 领导下团结一心，众志成城，经过半个多世纪的共同奋斗，创造出一个日益繁荣昌盛的新局面。这一切 成就的取得，就在于各族人民的大团结。展望未来，没有国家的统一，没有各族人民的大团结，也就没 有中华民族的伟大复兴。 历史发展的生活经验告诉我们，集体无论大小，团结才有力量。探究讨论探究讨论 作为我们中学生，应该怎样维护集体的团结呢（我们生活在集体中，就应该像爱护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。
16、 ） 情境活动六：情境活动六：（见教材 P8 页） （此活动课根据具体情况选用）（此活动课根据具体情况选用） “团结就是力量，团结就是力量|！这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强” 请全班同学齐唱这首歌曲。当唱起这首歌时，我们心中会涌起什么样的感情？三、我的收获三、我的收获本课学习我的收获是：集体的存在形式是多种多样的，我们的班级、学校、社区、工厂都是集体，一个民族、一个国家是以各大集体。集体的特征：同一个集体中的成员有着共同的目标、在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。个人与集体的关系：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。为
