冀教版生物七下第一节《 呼吸》word教案二

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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第一节二第一节二 肺通气是怎样实现的肺通气是怎样实现的 教学设计（一）教学设计（一）一、教学设计思路本节主要介绍的是肺通气的过程。本节中的重点是呼吸运动，口对口人工 呼吸的方法。呼吸运动过程的理解是本课的难点。教师可以通过各种简单的测 试活动来辅助教学。在教学前，教师可安排学生分组完成自制“膈的运动与呼吸的关系模拟演 示装置”。课堂上请每个小组的同学进行演示。在演示扩胸与呼吸的关系时， 教师可事先准备好软尺测量学生在吸气和呼气时胸围的大小，帮助学生理解。 对于呼吸运动中胸骨和肋骨的运动，学生靠手的感

2、觉，可能不能得出准确的答 案。所以，在学生独自完成探究过程之后，教师可以用播放视频剪辑的方法， 使学生得到更加形象的认识。关于引入的方法，也可以设计成多种：（1）利用肺活量计，测量几名同学 的肺活量，并让同学体会在测量时深吸气于深呼气时胸廓的变化，胸骨、肋骨 的运动，引入本课。（2）通过播放动画引入本课。（3）通过课本“身边事” 引入本课。在吸气过程和呼气过程教学中，还需要注意对非内外压力关系的解释。可 以用吹气球时气体进入气球、喝可乐时可乐瓶被压扁来说明大气压力的存在。二、教学目标知识目标1.叙述肺通气的概念2.描述呼吸运动的过程。3.描述呼吸运动中肺内压力的变化，解释肺的扩张和收缩是一个被

3、动的过 程。能力目标通过学习和练习，掌握口对口人工呼吸的方法。情感目标通过学习体育运动对肺部功能的影响，养成热爱运动的好习惯。三、重点难点重点：（1）肺通气的概念；（2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压 力的变化。难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。四、教学媒体视频剪辑，肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视 频剪辑，动画中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 五、课时建议1 课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事（引入）教师活动（三种方案）：（1）运用事先准备好的肺活量计， 替几位学生

4、测量肺活量，要求学 生体会尽力呼气与尽力吸气时胸 骨和肋骨的运动。这样可以通过 活动的方式顺利过渡到呼吸运动 的教学过程。（2）播放一段关于呼吸的动画， 引起学生探究的兴趣。（3）按照课本的“身边事”，从 运动过后呼吸加剧和胸脯起伏变 快的角度进行引入。测量肺活量，体会胸廓 体积的变化。思考气体进入人体的途 径。探究竟教师活动：（1）教师把提前准备好的软尺分 给各小组，布置各小组学生完成 “探究竟 1”，并用软尺测量激励 吸气和尽力呼气时胸围差。在学生填完“探究竟 1”的空之后， 教师播放显示呼吸运动的视频剪 辑。让学生参考视频，将自己的 答案作修正。最后教师组织学生对答案进行订 正。（参考：

5、（1）前，向上、向外； （2）向下，向下；（3）向下； （4）向上）（2）请各小组学生将自制的“膈 的运动与呼吸的关系模拟演示装 置”。各小组派一名成员进行展 示，其他同学对“探究竟 2”中的 问题进行解答。教师组织全班同学，评选出模拟感受吸气和呼气时胸骨， 肋骨的运动。完成填空 题。展示本小组的作品，并 回答课本问题。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 装置制作最成功的小组。并对各 小组作答进行讨论，最后得出正 确的答案。（参考：膈顶下降，胸廓纵向扩 大，非会随之扩张，此时吸气； 膈定上升，胸廓纵向缩小，肺会 随之回缩，此时呼气。）大

6、家谈（1）教师请学生回答“大家谈1”，并举出吹气球，医生推动针管排除空气等相似事例，引导学 生认识肺内外压力变化是气体进 出肺的动力。（参考：按下把柄时，气筒内压 力升高，其流向气筒外流出，抬 起把柄时，气筒内压力降低，其 流进入气筒。气体进出肺的原理 与此相似当；当胸廓体积减小时， 肺被动回缩压力升高，肺内气体 排出体外。）（2）有了上面的铺垫，教师可请 学生自由发言，用自己的语言说 明肺通气是怎样实现的。在学生 表述时，教师应引导其将胸廓的 运动、体积变化、肺的体积变化、 肺内压力变化等几方面结合起来 表述清楚。最后，教师加以总结或播放“呼 气原理”和“吸气原理”视频剪 辑。体会呼吸运动时

7、肺内气 体压力的变化，弄清气 体进出肺的动力。用自己的语言概述出肺 通气的过程。知识链教师活动：通过“大家谈 2”的讨论和总结过 程，已经基本将呼吸运动的过程 完成，教师只需强调肺通气的概 念即可。在进行“肺通气”概念 的教学时，应提醒学生分清我们 平时所说的“呼吸”也就是 气体进出肺部，只是整个呼吸过 程的一步分，叫做“肺通气”。理解肺通气的概念中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 其他内容，安排一部分时间，布 置学生进行阅读复习即可。实际用教师活动：教师播放动画“运动肺”， 演示运动对肺活动能力的影响。 并说明运动对肺的其他方面功能

8、的影响。体会运动与提高呼吸功 能的关系，养成良好的 生活习惯亲自做教师播放有关“人工呼吸”的视 频给学生看，也可找男女生各一 名作为病人，再找几名同学作演 示。使学生真正掌握人工呼吸的 方法。掌握人工呼吸的技能。小结我们今天学习了肺通气的概念和 实现方式。肺通气是指肺与外界 环境进行气体交换的过程，是通 过呼吸运动实现的。大家要着重 理解的是呼吸运动过程中组成胸 廓各部分和膈的运动，及肺内气 体压力的变化，理解气体进出肺 部的过程。听讲七、板书设计第三章第一节二 肺通气是怎样实现的一、呼吸时胸腔体积的变化吸气：胸骨向前，肋骨向上向外，膈肌向下胸腔体积变大呼气：胸骨向下，肋骨向下，膈肌向上胸腔体

9、积变小二、呼吸时肺体积的变化（1）肺体积的变化是随胸廓体积的变化而变化的。（2）吸气时肺扩张，压力减小，外界气体进入肺呼气时肺收缩，压力增大，肺内气体部分排出体外三、呼吸系统的锻炼与保健四、人工呼吸第一节二第一节二 肺通气是怎样实现的肺通气是怎样实现的 教学设计（二）教学设计（二）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 一、教学设计思路一、教学设计思路本节课主要介绍了肺通气的概念、实现方式呼吸运动以及胸廓的变化 和呼吸的关系、膈的运动与呼吸的关系等内容。其中，呼吸运动的过程是本节 课的重点和难点，在教学时，教师可以通过“身边事”中提出的“人

10、在剧烈运 动时，胸脯起伏加剧，呼吸加速”的现象引入本课。通过大家熟悉的现象，给 学生提出“吸气扩胸、呼气缩胸”还有“扩胸吸气、缩胸呼 气”的问题，让学生带着问题亲自做实验，体会胸廓的变化是如何引起肺的张 缩并导致吸气和呼气的，理解呼吸运动与肺通气的关系。人工呼吸是肺通气知 识的应用，通过练习人工呼吸的方法，使学生学会人工呼吸的方法。二、教学目标二、教学目标知识目标1.叙述肺通气的概念2.描述呼吸运动的过程。3.概述呼吸运动与胸廓变化的关系能力目标尝试进行人工呼吸。情感目标养成良好的呼吸卫生习惯三、重点难点三、重点难点重点：（1）肺通气的概念；（2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压 力的变化。

11、难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。四、教学媒体四、教学媒体视频剪辑，肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视 频剪辑，动画五、课时建议五、课时建议1 课时六、教学过程六、教学过程导入：我们在剧烈运动之后，都会胸脯起伏加剧，呼吸加促。那么胸脯的 起伏与人体的呼吸有怎样的关系？吸气与呼气是怎样实现的呢？这节 课我们就一同来学习第一节二 肺通气是怎样实现的 通过这节课的学习，同 学们将对上述问题有所了解。板书：第一节二 肺通气是怎样实现的中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教师：肺与外界环境进行气体

12、交换的过程叫做肺通气。肺与外界气体的交 换是怎样实现的呢？学生：通过呼吸运动实现的。教师：很好，肺通气是通过呼吸运动实现的，呼吸运动与胸廓、膈以及肋 外间肌有关，现在我们先来简单介绍一下胸廓、膈和肋外间肌。教师：胸廓、膈和肋间外肌胸廓由胸骨、肋骨和脊柱的一部分组成，保护心脏和肺。膈位于胸腔和腹腔之间，成为胸腔的底，呈倒扣的碗状，主要由肌肉组织 构成。膈肌收缩时，膈顶下降；舒展时，膈顶上升。探究一一只手按在胸骨处，另一只手按在肋骨处，先尽力扩大胸廓，接着缩小胸 廓，反复做几次。体会胸廓扩大时，胸骨和肋骨分别向什么方向移动？此时是 吸气还是呼气？胸廓缩小时，胸骨和肋骨分别向什么方向移动？此时是吸气

13、还 是呼气？学生：完成上述问题教师：播放呼吸运动的视频剪辑，使学生了解呼吸运动与胸廓变化的关系 以及与胸骨、肋骨和膈的运动的关系。学生：在教师的指导下，修改上述问题答案。探究二观看“膈的运动与呼吸的关系”模拟演示。想一想，膈顶下降，胸廓发生 什么变化？肺会随之怎样变化？此时吸气还是呼气？膈顶上升，胸廓发生什么 变化？肺会随之怎样变化？此时吸气还是呼气？膈顶_，胸廓纵向扩大，产生吸气运动膈顶_，胸廓纵向缩小，产生呼气运动学生：观看演示，完成上述问题教师：帮助学生总结归纳完善答案参考答案膈顶 向下，胸廓纵向扩大，产生吸气运动膈顶 向上，胸廓纵向缩小，产生呼气运动中小学教育资源站（http:/)，百

14、万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 思考：1.我们用气筒大气，按下把柄时，气筒内压力与外界相比会发生什么变化？ 气体流向怎样？当抬起把柄时，情况又是怎样？结合这一实例，说明胸廓扩大 时为什么能吸气？胸廓缩小时为什么呼气？2.说明肺与外界气体的交换（肺通气）是怎样实现的。学生：回答问题教师：总结肺与外界环境进行气体交换的过程，叫做肺通气。肺通气（肺与外界环境 进行气体交换的过程）是通过呼吸作用实现的。胸廓有节律地扩大和缩小，叫 做呼吸运动。它包括吸气运动和呼气运动两个过程。在平静呼吸的状态下，肋 间外肌和膈肌收缩时，使胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下 降，低于

15、外界压力，外界气体通过呼吸道进入肺，完成吸气过程；肋间外肌和 膈肌舒张时，使胸廓缩小，肺随之回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，高于 外界压力，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成呼吸过程。由此 可见，呼吸运动是由于呼吸肌的收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺 通气。教师：经常参加体育锻炼和体力劳动的意义学生：人们经常参加体育锻炼和体力劳动，可以使呼吸肌的舒缩能力加强， 胸廓的活动范围扩大，增多参与气体交换的肺泡数量，增进肺的通气能力。其 结果使肺活量增大，呼吸能力加强。同时，体育锻炼能提高呼吸系统对气温变 化的适应能力，增强体质，并且对抵御呼吸系统疾病也有重要作用。教师：教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，也可找男女生各一名 作为病人，再找几名同学作演示。使学生真正掌握人工呼吸的方法。学生：掌握口对口人工呼吸的方法。七、板书设计七、板书设计第一节二 肺通气是怎样实现的？一、肺通气的概念肺通气：肺与外界环境进行气体交换的过程二、胸廓的变化与呼吸的关系1吸气运动2呼气运动3膈肌的运动三、呼吸时肺体积的变化（1）肺体积的变化是随胸廓体积的变化而变化的（2）吸气时肺扩张，压力减小，外界气体进入肺四、呼吸系统的锻炼与保健五、