《冀教版数学八下20.2《旋转》（第2课时）word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版数学八下20.2《旋转》（第2课时）word教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 20.220.2 旋转旋转 教学设计（第教学设计（第 2 2 课时）课时） 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 过程与方法：过程与方法： 经历动手操作、分析、概括等过程，进一步发展学生的数学思考水平 情感态度、价值观：情感态度、价值观： 培养学生乐于动手、勤于思考的良好学习习惯. 教材分析：教材分析： 本节的内容主要学习利用旋转的性质作图.教材首先通过“做一做”初步展 示旋转作图题，之后通过“例题”完整展示了利用旋转的性质作图的分析过程 和解题过
2、程，最后通过“做一做”巩固所学的方法.可以采取“动手操作” “感性认识”“归纳概括”的思路进行教学，提高学生的数学思考水平. 教学重点教学重点： 能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形. 教学难点：教学难点： 平面图形旋转作图的分析过程 教学流程：教学流程： 一、复习检查一、复习检查 旋转的定义及性质. 二、导入新课二、导入新课 如图，如何根据旋转的性质画出将ABC绕点 O 按 逆时针方向旋转 90后的图形 三、探三、探究新知究新知 （一）借助圆规完成旋转 1、出示问题（课本 12 页“做一做”第问） 2、学生动手尝试完成 3、找学生展示画图过程 4、师生总结 （）旋转作图方法：先画出各顶点的
3、对应点；顺次连结各点. （2）确定已知点的对称点的方法：用圆规，以旋转中心 为圆心，以已知点到旋转中心的距离为半径，按规定方向， 转过规定角度画弧，即可找到已知点的对称点. 5、巩固练习（课本 14 页“习题”2 题第问） 如图 2，请画出线段AB绕点O按顺时针方向旋转 90 后的图形？ （二）借助三角板和圆规完成旋转画图 1、出示问题（课本 13 页“试着做做”第 1 问） 如图 3，请画出ABC绕点O按顺时针方向旋转 30后的图 形？ 2、师生分析 题中的 30就是旋转角的度数，假设点 A 的对应点是 A， 所以AO A=30，可以利用手中含有 30角的三角板完成画 图学科网ABC图OAB
4、图 2PABCO图 3中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3、师示范完成作图，总结步骤： （1）连结已知点和旋转中心； （2）以旋转中心为顶点，按规定的方向用三角板的特殊角画出旋转角； （3）以旋转中心为圆心，以已知点到旋转中心的距离为半径画弧，与前面画 出的旋转角相关的点就是已知点的对应点. 4、巩固练习 学生独立完成课本 13 页“试着做做”第 2 问. （三）借助量角器和圆规完成旋转画图 1、出示问题（课本 12 页“例题” ） 如图 4，画出四边形 ABCD 绕点 O 按顺时针方向旋转 100后的图形. 2、学生思考，师生交流 题中的 100就是旋转角的度数，假设点 A 的对应点是 A，所以 AO A=100，可以利用量角器画出 100的旋转角. 3、学生完成画图. 三、当堂检测三、当堂检测 课本 14 页“习题”1、2 题第 2 问 四、回顾总结四、回顾总结 学生谈本节课的收获，教师进行强调.ABCD图 4O
