《冀教版九下37.3《视点、视线、盲区》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版九下37.3《视点、视线、盲区》word教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 37.337.3 视点、视图、盲区视点、视图、盲区教学设计思想教学设计思想由于视线类似于点光源发出的光线，所以在前两节基础上学习本课学生很容易接受，因此本节课首先创设问题情境后让学生独立思考，在形成一定认识的基础上老师给出概念。本节课的难点是视点、视图、盲区的应用，因此教师通过引 导与练习让学生理解盲区的意义及画盲区的方法，体会本节课在现实生活中的应用教学目标教学目标知识与技能：能说出什么是视点、视线、盲区，会通过画视线确定一个观察者的盲区。过程与方法：经历实践、探索的过程，进一步将得到的结论与已有
2、经验相结合，加深对概念的认识，体会视点、视线、盲区在现实生活中的应用情感态度价值观：本节课在生活中有着广泛的应用，通过观察生活中的细微处，用探索的头脑思考现实情境，增强活动性和交流意识，培养学习兴趣，提高数学素养。教学重难点教学重难点重点：了解视点、视线、盲区的概念。难点：从 现实生活中提炼出视点、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。教学方法教学方法观察实践法教学媒体教学媒体多媒体课时安排课时安排1 课时教学过程设计教学过程设计一、创设情境、激发兴趣一、创设情境、激发兴趣中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 提出问题：当你沿着一条平坦的道
3、路向前走时，前方较高的建筑物反而被较低的建筑物挡住了；而当经过了较低的建筑后，较高的建筑物又呈现在你的眼前，这是为什么？带着这个疑问我们一起学习新课：视点、视线、盲区。二、一起探究二、一起探究如图，桃树上落下一些桃子，猴子在墙外的树上向墙内张望，猴子在树上 A 处看到离墙的最近点为 B。1当猴子爬到 A处和在A处时，请分别画出它看到的离墙最近的点 B和B。2猴子所在的高度与它 看到的桃子数的多少有怎样的关系？3猴子在A处能看到墙根出摆放的盆景吗？为什么？请同学想一想，再与同伴交流自己的看法。学生分四人小组进行探讨，交换各自的感受。回答如下：12猴子所在的位置越高，它看到的桃子就越多。3即使猴子
4、爬到树上的最高处也不能看到墙根出摆放的盆景，因为墙把猴子的视线挡住了。 老师总结概念：如上图，猴子眼睛所在的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，猴子看不到的地方称为盲区。请同学们看下图，如果在点 A 观望，你能说出视点、视线是什么吗？视点 A 的盲区是哪部分？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 三、做一做三、做一做情境：在一座大楼的后面，有一个高耸的电视塔。小明从大楼前方逐渐向大楼走近。如图，其中，四边形 ABCD 表示大楼，MN 表示电视塔。问题（1）：小明走到某一位置时，能够看到电视塔的一部分，如果小明继续向前走，那么他所能看到的
5、部分如何变化？（发现电视塔慢慢地隐藏到大楼后面去了）问 题（2）：当小明走进区域 BCFE时，只能看到电视塔哪部分？为什么？问题（3）：请运用视点、视线及盲区的有关知识，在图中画出小明刚好看不到整座电视塔时所在的区域。四、议一议四、议一议（刚上课时提出的问题）当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这是为什么？先想一想，再与同伴交流。学生运用本节课所学知识解决了这一生活现象，获得成功感五、随堂练习五、随堂练习如图，请画出小明站在教室窗前观看窗外地面最近点的视线，并比较他分别站在A，B 两处时盲区的大小。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 六、课堂总结六、课堂总结本节课让大家经历观察思考交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。七、板书设计七、板书设计视点、视图、盲区一、概念 二、应用 三、练习视点，视图，盲区
