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2、点词句，体会文中的青年具有怎样的优秀品质。这一教学思路清晰，又抓住文章的重难点。三、 注重基础知识学习。课堂中，教师注重引导学生联系上下文理解词语“枯焉焦黄” ；句子的破折号表示什么意思。不足之处：当然，我们的课堂永远是遗憾的艺术，一节课难免会有不如意之处。在教学中，教师不敢放手，总是以一问一答的形式学习。同时学生缺少合作交流的学习机会。没有体现略读课文的教学方法。每次参加教研活动都有收获，我乐于参与。公开课 饿坏了那匹马评课稿今天下午，我听了董老师上的别饿坏了那匹马这篇略读课文，现在与大家交流交流个人的几点看法：课堂亮点：一、 激趣导入，启发学习。“良好的开端是成功的一半。 ”课伊始，师说：
3、“我们都不希望被别人欺骗。 。 。 。 。 。但是有些谎言也是善意的。 ”接着导入新课。新课的导入即触发了学生对新课内容产生了极大的兴趣，课堂教学有效性自然就提高了。二、 教路清晰，重难点突出。“别饿坏了那匹马”围绕这句话展开学习。文中几次出现“别饿坏了那匹马” ，划一划，想一想每次的用意是什么？通过品读重点词句，体会文中的青年具有怎样的优秀品质。这一教学思路清晰，又抓住文章的重难点。三、 注重基础知识学习。课堂中，教师注重引导学生联系上下文理解词语“枯焉焦黄” ；句子的破折号表示什么意思。不足之处：当然，我们的课堂永远是遗憾的艺术，一节课难免会有不如意之处。在教学中，教师不敢放手，总是以一问
4、一答的形式学习。同时学生缺少合作交流的学习机会。没有体现略读课文的教学方法。每次参加教研活动都有收获，我乐于参与。公开课 饿坏了那匹马评课稿今天下午，我听了董老师上的别饿坏了那匹马这篇略读课文，现在与大家交流交流个人的几点看法：课堂亮点：一、 激趣导入，启发学习。“良好的开端是成功的一半。 ”课伊始，师说：“我们都不希望被别人欺骗。 。 。 。 。 。但是有些谎言也是善意的。 ”接着导入新课。新课的导入即触发了学生对新课内容产生了极大的兴趣，课堂教学有效性自然就提高了。二、 教路清晰，重难点突出。“别饿坏了那匹马”围绕这句话展开学习。文中几次出现“别饿坏了那匹马” ，划一划，想一想每次的用意是什么？通过品读重点词句，体会文中的青年具有怎样的优秀品质。这一教学思路清晰，又抓住文章的重难点。三、 注重基础知识学习。课堂中，教师注重引导学生联系上下文理解词语“枯焉焦黄” ；句子的破折号表示什么意思。不足之处：当然，我们的课堂永远是遗憾的艺术，一节课难免会有不如意之处。在教学中，教师不敢放手，总是以一问一答的形式学习。同时学生缺少合作交流的学习机会。没有体现略读课文的教学方法。每次参加教研活动都有收获，我乐于参与。
