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1、小班社会活动优秀教案：幼儿园真好小班社会活动优秀教案：幼儿园真好 玩玩活动目标：1帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。2在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。活动准备：1指偶玩具三个2户外活动玩具滑梯、跷跷板活动过程：一、教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。2、请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）3、请幼儿仔细观看，教师
2、手拿指偶展开情境表演：小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价）二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：为什么小猫、小狗觉得幼儿园好
3、玩，小羊却觉得不好玩？（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。1教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？2请幼儿用指偶表演小羊的行动。 （教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。活动目标：1帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情
4、境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。2在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。活动准备：1指偶玩具三个2户外活动玩具滑梯、跷跷板活动过程：一、教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。2、请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）3、请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈
5、妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价）二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。1教师手拿小羊指
6、偶玩具，引导幼儿思考：如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？2请幼儿用指偶表演小羊的行动。 （教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。活动目标：1帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。2在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与
7、小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。活动准备：1指偶玩具三个2户外活动玩具滑梯、跷跷板活动过程：一、教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。1、教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。2、请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）3、请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一
8、个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的评价）二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。1教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？2请幼儿用指偶表演小羊的行动。 （教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。
