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1、山东版一年级下册品德与生活山东版一年级下册品德与生活种养种养 一棵花一棵花教案教学设计教案教学设计山东版一年级下册品德与生活种养一棵花教案教学设计4、种养一棵花一、教材分析：“种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放？”激发学生了解花儿的兴趣。科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题的过程中了解更多关于花的知识。这样的内容设计，
2、将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。“种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种发芽长叶开花。并指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。二、学习目标：1、了解春天里花朵的有关知识。2、尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。3、乐于通过自己的行动来美化环境。三、学习重点、难点：重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的方法。难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。四、教学方法与策略：在“花儿朵朵竞相开”活动
3、组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐趣。此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。五、教学准备：学生准备：1、把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。2、课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什么样子的花、最好取一枝花带来。教师准备：1、课
4、前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝）2、准备“月季花” “杏花” “桃花” “梨花”等的图片。六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西？生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都开花了）师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。版书课题：种养一棵花（二）课上活动1、活动一、花儿朵朵竞相开师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。谁能说出它叫什么，开什么颜色的花？叶子是什么样的？生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。师：还有一种花是春天开的最早的花，谁知道它叫什么？开什么颜色的花
5、？你在哪里见过？生：（是迎春花， 。花是黄色的，我在见过）师：（端出养的仙客来）问：这是什么花？花是什么颜色的？你是怎么记住的？生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说） 。师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能说出这几种各是什么花？花是什么颜色？你在哪里见过？）生：说出是杏花、桃花、梨花。师：大家知道的知识还不少，咱们按小组把个人准备的花或知道的花向小组的同学介绍一下。学生以小组活动。师：下面，每小组介绍一种，向全班介绍一下（每小组的小组长向全班介绍）师：现在大家看课本 35 页，再加上你已经知道的知识，谁能向大家介绍关于蒲公英的知识？生：（蒲公英的花是黄色的，
6、它的叶子上有缺口，还有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就紧闭起来，它的种子就像一个个的小降落伞）2、活动二、种棵花儿来观赏师：刚才同学们认识这么多花，我们的生活有这些花陪伴，会是什么样？我们应该怎样对待这些花？生：有这些花我们的生活会更美好。我们要爱护花草树木。师：同学们都是董事的好孩子，我们能不能自己种一棵花？怎样种？大家看书回答。生：先把种子埋在土里。生：过几天就发芽了。生：发芽后，要给它浇水施肥，它就长叶啦。生：还要经常浇水，它长大后就开花了。（三）总结师：同学们，这节课你高兴吗？为什么？生：这节课我们很高兴，因为我们认识了许多花，还知道怎样种养花。布置作业：既然大家都喜欢花，又知道怎样种
7、养花，那大家回家自己种一棵花吧。还要作记录，看书 36 页，按这个记录填写，等花开以后，就搬到教室，我们搞个花卉展览，比一比谁种养的花美丽好看。山东版一年级下册品德与生活种养一棵花教案教学设计4、种养一棵花一、教材分析：“种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放？”激发学生了解花儿的兴趣。科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题
8、的过程中了解更多关于花的知识。这样的内容设计，将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。“种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种发芽长叶开花。并指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。二、学习目标：1、了解春天里花朵的有关知识。2、尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。3、乐于通过自己的行动来美化环境。三、学习重点、难点：重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的方法。难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动
9、。四、教学方法与策略：在“花儿朵朵竞相开”活动组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐趣。此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。五、教学准备：学生准备：1、把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。2、课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什
10、么样子的花、最好取一枝花带来。教师准备：1、课前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝）2、准备“月季花” “杏花” “桃花” “梨花”等的图片。六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西？生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都开花了）师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。版书课题：种养一棵花（二）课上活动1、活动一、花儿朵朵竞相开师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。谁能说出它叫什么，开什么颜色的花？叶子是什么样的？生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。师：还有一种花是春
11、天开的最早的花，谁知道它叫什么？开什么颜色的花？你在哪里见过？生：（是迎春花， 。花是黄色的，我在见过）师：（端出养的仙客来）问：这是什么花？花是什么颜色的？你是怎么记住的？生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说） 。师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能说出这几种各是什么花？花是什么颜色？你在哪里见过？）生：说出是杏花、桃花、梨花。师：大家知道的知识还不少，咱们按小组把个人准备的花或知道的花向小组的同学介绍一下。学生以小组活动。师：下面，每小组介绍一种，向全班介绍一下（每小组的小组长向全班介绍）师：现在大家看课本 35 页，再加上你已经知道的知识，谁能向大家介
12、绍关于蒲公英的知识？生：（蒲公英的花是黄色的，它的叶子上有缺口，还有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就紧闭起来，它的种子就像一个个的小降落伞）2、活动二、种棵花儿来观赏师：刚才同学们认识这么多花，我们的生活有这些花陪伴，会是什么样？我们应该怎样对待这些花？生：有这些花我们的生活会更美好。我们要爱护花草树木。师：同学们都是董事的好孩子，我们能不能自己种一棵花？怎样种？大家看书回答。生：先把种子埋在土里。生：过几天就发芽了。生：发芽后，要给它浇水施肥，它就长叶啦。生：还要经常浇水，它长大后就开花了。（三）总结师：同学们，这节课你高兴吗？为什么？生：这节课我们很高兴，因为我们认识了许多花，还知道怎样种
13、养花。布置作业：既然大家都喜欢花，又知道怎样种养花，那大家回家自己种一棵花吧。还要作记录，看书 36 页，按这个记录填写，等花开以后，就搬到教室，我们搞个花卉展览，比一比谁种养的花美丽好看。山东版一年级下册品德与生活种养一棵花教案教学设计4、种养一棵花一、教材分析：“种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放？”激发学生了解花儿的兴趣。科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵
14、时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题的过程中了解更多关于花的知识。这样的内容设计，将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。“种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种发芽长叶开花。并指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。二、学习目标：1、了解春天里花朵的有关知识。2、尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。3、乐于通过自己的行动来美化环境。三、学习重点、难点：重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的
15、方法。难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。四、教学方法与策略：在“花儿朵朵竞相开”活动组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐趣。此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。五、教学准备：学生准备：1、把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。2、
16、课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什么样子的花、最好取一枝花带来。教师准备：1、课前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝）2、准备“月季花” “杏花” “桃花” “梨花”等的图片。六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西？生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都开花了）师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。版书课题：种养一棵花（二）课上活动1、活动一、花儿朵朵竞相开师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。谁能说出它叫什么，开什么颜色的花？叶子是什么样的？生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。师：还有一种花是春天开的最早的花，谁知道它叫什么？开什么颜色的花？你在哪里见过？生：（是迎春花， 。花是黄色的，我在见过）师：（端出养的仙客来）问：这是什么花？花是什么颜色的？你是怎么记住的？生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说） 。师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能说出这几
