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1、小学老师教学随笔小学老师教学随笔 优化教学过程，减优化教学过程，减 轻学生作业负担轻学生作业负担随感从目前造成学生课业负担过重的原因看，解决问题的途径除了优化教学过程提高课堂教学效益这一关键环节外，还应从以下几个方面堵源截流，标本兼治：1要把好学生用书选订关，切实禁止滥发滥购各种资料。学校应根据教育主管部门批准的必订书目，统一组织征订，选用书目要向家长公布，并坚持自愿订购的原则。2要本着对学生、家长负责的态度，坚持禁止单位和个人向学校、教师推销模拟试题、复习题、单元练习等资料，禁止以盈利为目的向学生推销读物。3布置作业要精选，不搞一刀切，可根据不同学生的差异和题目的难易程度，布置“必做”和“选
2、做”等多层次的作业，并坚强动手操作，使后进生“吃得了” ，优生“吃得饱” ，使学生动中学，学中动，不同的学生获得不同的发展。4要严格控制考试科目和次数。不要频繁地进行考试，要彻底改变以往那种单纯以考试成绩给学生、班级、教师和学校排名次的“应试教育”的做法；要正确对待各类竞赛，举办这类活动应当坚持少而精、自愿参与、不影响教学的原则。5要按规定编制课程表，按课程表组织教学，不得擅自增减课程和教学时数；要坚决杜绝利用课余或节假日时间给学生集体补课或上新课。随感从目前造成学生课业负担过重的原因看，解决问题的途径除了优化教学过程提高课堂教学效益这一关键环节外，还应从以下几个方面堵源截流，标本兼治：1要把
3、好学生用书选订关，切实禁止滥发滥购各种资料。学校应根据教育主管部门批准的必订书目，统一组织征订，选用书目要向家长公布，并坚持自愿订购的原则。2要本着对学生、家长负责的态度，坚持禁止单位和个人向学校、教师推销模拟试题、复习题、单元练习等资料，禁止以盈利为目的向学生推销读物。3布置作业要精选，不搞一刀切，可根据不同学生的差异和题目的难易程度，布置“必做”和“选做”等多层次的作业，并坚强动手操作，使后进生“吃得了” ，优生“吃得饱” ，使学生动中学，学中动，不同的学生获得不同的发展。4要严格控制考试科目和次数。不要频繁地进行考试，要彻底改变以往那种单纯以考试成绩给学生、班级、教师和学校排名次的“应试
4、教育”的做法；要正确对待各类竞赛，举办这类活动应当坚持少而精、自愿参与、不影响教学的原则。5要按规定编制课程表，按课程表组织教学，不得擅自增减课程和教学时数；要坚决杜绝利用课余或节假日时间给学生集体补课或上新课。随感从目前造成学生课业负担过重的原因看，解决问题的途径除了优化教学过程提高课堂教学效益这一关键环节外，还应从以下几个方面堵源截流，标本兼治：1要把好学生用书选订关，切实禁止滥发滥购各种资料。学校应根据教育主管部门批准的必订书目，统一组织征订，选用书目要向家长公布，并坚持自愿订购的原则。2要本着对学生、家长负责的态度，坚持禁止单位和个人向学校、教师推销模拟试题、复习题、单元练习等资料，禁止以盈利为目的向学生推销读物。3布置作业要精选，不搞一刀切，可根据不同学生的差异和题目的难易程度，布置“必做”和“选做”等多层次的作业，并坚强动手操作，使后进生“吃得了” ，优生“吃得饱” ，使学生动中学，学中动，不同的学生获得不同的发展。4要严格控制考试科目和次数。不要频繁地进行考试，要彻底改变以往那种单纯以考试成绩给学生、班级、教师和学校排名次的“应试教育”的做法；要正确对待各类竞赛，举办这类活动应当坚持少而精、自愿参与、不影响教学的原则。5要按规定编制课程表，按课程表组织教学，不得擅自增减课程和教学时数；要坚决杜绝利用课余或节假日时间给学生集体补课或上新课。
