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1、小学音乐优秀参赛论文浅谈在农村音小学音乐优秀参赛论文浅谈在农村音 乐教育的乐教育的“生本生本”实践与思考实践与思考小学音乐优秀参赛论文浅谈在农村音乐教育的“生本”实践与思考广元市利州区荣山第三小学宋彦【摘要】素质教育的深入推进,音乐的理论教育与实践教育也不断发展,取得了良好的教学效果,但农村音乐教育在音乐课堂教育中的劣势地位没有得到根本扭转,学生缺乏良好的音乐环境,加之主观认识的偏差、课堂教育方面的问题严重影响了农村小学生音乐教育质量。【关键词】农村教育现状生本课堂如果说教育让我圆了儿时的梦，那么生本让我在教育之路上感到幸福。结缘“生本”有很长时间，但真正静下心来，聆听“生本”得益于利州校园内
2、逐渐刮起的“生本风” 。最近，我一直和其他音乐教师一样，认真学习郭思乐教授的生本教育，思考什么是“生本教育”？怎样才能施行“生本教育”？随着思考和实践的深入，深刻体会到生本课堂的氛围是活跃的，实现着学生自我认识、自我发展、自我成长，这些好（ho）学的学习方式深受学生喜欢。一、当前农村音乐教育简要分析在大力提倡文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到学校教育的重视，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市。而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一是对文化的片面认识没有真正改变。农民的生活水平逐渐提高，但他们不会有太多的心思和多余的钱去让孩子学习音乐。受应试教育
3、的影响，只看重孩子的文化成绩。在这样的状况下，很多学校也会为了升学率，放弃甚至牺牲一些看似与成绩无关的课程和活动，音乐课就是其中一个牺牲品。二是缺少专职音乐教师，特别是农村教学点，音乐课大多数都由语文、数学或其他科教师兼任，由于他们对音乐理论知识、音乐课程教学方法等了解不够，音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，导致学生对音乐课失去了兴趣。大部分农村中小学生对音乐的认识都是通过电视、MP3、校园广播等媒介了解了一些时下流行的通俗音乐。对于民歌、民族乐器等，应该了解的知识却从未耳闻，对音乐专业知识了解少。三是教育经费的不足，导致农村学校没有固定的音乐教室或多媒体音乐教室，有的学校缺
4、少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。因此有些专职音乐老师也会因为教学设备不完善而感到“巧妇难为无米之炊” ，影响了音乐课的教学质量和教学效果。二、农村音乐教育“生本”探索针对上述现状，农村音乐教育任重道远。当前必须清除“主科”与“副科”的意识，真正把农村的音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把欢乐和美的享受还给孩子们，让每一个孩子都拥有接受音乐教育的权力，树立让学生全面发展、注重学生素质教育、审美教育培养的思想。配置专职的音乐教师。加大对农村音乐教育的经费投入，改善办学条件，改善办学条件，保障农村中小学音乐教育发展。特别要适应新形势，转变教育教学
5、观念，改进教学方法，在打造优质高效的音乐课堂教育上下功夫。（一）有关全面发展的含义。教育，必须全面发展。不仅要教学生书本知识，也要注重道德素质，能力和兴趣的培养。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。小学音乐优秀参赛论文浅谈在农村音乐教育的“生本”实践与思考广元市利州区荣山第三小学宋彦【摘要】素质教育的深入推进,音乐的理论教育与实践教育也不断发展,取得了良好的教学效果,但农村音乐教育在音乐课堂教育中的劣势地位没有得到根本扭转,学生缺乏良好的音乐环境,加之主观认识的偏差、课堂教育方面的问题严重影响了农村
6、小学生音乐教育质量。【关键词】农村教育现状生本课堂如果说教育让我圆了儿时的梦，那么生本让我在教育之路上感到幸福。结缘“生本”有很长时间，但真正静下心来，聆听“生本”得益于利州校园内逐渐刮起的“生本风” 。最近，我一直和其他音乐教师一样，认真学习郭思乐教授的生本教育，思考什么是“生本教育”？怎样才能施行“生本教育”？随着思考和实践的深入，深刻体会到生本课堂的氛围是活跃的，实现着学生自我认识、自我发展、自我成长，这些好（ho）学的学习方式深受学生喜欢。一、当前农村音乐教育简要分析在大力提倡文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到学校教育的重视，也取得了不少可喜的成绩，但这更多
7、地体现于城市。而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一是对文化的片面认识没有真正改变。农民的生活水平逐渐提高，但他们不会有太多的心思和多余的钱去让孩子学习音乐。受应试教育的影响，只看重孩子的文化成绩。在这样的状况下，很多学校也会为了升学率，放弃甚至牺牲一些看似与成绩无关的课程和活动，音乐课就是其中一个牺牲品。二是缺少专职音乐教师，特别是农村教学点，音乐课大多数都由语文、数学或其他科教师兼任，由于他们对音乐理论知识、音乐课程教学方法等了解不够，音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，导致学生对音乐课失去了兴趣。大部分农村中小学生对音乐的认识都是通过电视、MP3、校园广播等媒
8、介了解了一些时下流行的通俗音乐。对于民歌、民族乐器等，应该了解的知识却从未耳闻，对音乐专业知识了解少。三是教育经费的不足，导致农村学校没有固定的音乐教室或多媒体音乐教室，有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。因此有些专职音乐老师也会因为教学设备不完善而感到“巧妇难为无米之炊” ，影响了音乐课的教学质量和教学效果。二、农村音乐教育“生本”探索针对上述现状，农村音乐教育任重道远。当前必须清除“主科”与“副科”的意识，真正把农村的音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把欢乐和美的享受还给孩子们，让每一个孩子都拥有接受音乐教育的权力，树立让学生全面
9、发展、注重学生素质教育、审美教育培养的思想。配置专职的音乐教师。加大对农村音乐教育的经费投入，改善办学条件，改善办学条件，保障农村中小学音乐教育发展。特别要适应新形势，转变教育教学观念，改进教学方法，在打造优质高效的音乐课堂教育上下功夫。（一）有关全面发展的含义。教育，必须全面发展。不仅要教学生书本知识，也要注重道德素质，能力和兴趣的培养。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。小学音乐优秀参赛论文浅谈在农村音乐教育的“生本”实践与思考广元市利州区荣山第三小学宋彦【摘要】素质教育的深入推进,音乐的理论教
10、育与实践教育也不断发展,取得了良好的教学效果,但农村音乐教育在音乐课堂教育中的劣势地位没有得到根本扭转,学生缺乏良好的音乐环境,加之主观认识的偏差、课堂教育方面的问题严重影响了农村小学生音乐教育质量。【关键词】农村教育现状生本课堂如果说教育让我圆了儿时的梦，那么生本让我在教育之路上感到幸福。结缘“生本”有很长时间，但真正静下心来，聆听“生本”得益于利州校园内逐渐刮起的“生本风” 。最近，我一直和其他音乐教师一样，认真学习郭思乐教授的生本教育，思考什么是“生本教育”？怎样才能施行“生本教育”？随着思考和实践的深入，深刻体会到生本课堂的氛围是活跃的，实现着学生自我认识、自我发展、自我成长，这些好（
11、ho）学的学习方式深受学生喜欢。一、当前农村音乐教育简要分析在大力提倡文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到学校教育的重视，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市。而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一是对文化的片面认识没有真正改变。农民的生活水平逐渐提高，但他们不会有太多的心思和多余的钱去让孩子学习音乐。受应试教育的影响，只看重孩子的文化成绩。在这样的状况下，很多学校也会为了升学率，放弃甚至牺牲一些看似与成绩无关的课程和活动，音乐课就是其中一个牺牲品。二是缺少专职音乐教师，特别是农村教学点，音乐课大多数都由语文、数学或其他科教师兼任，由于他们对音乐理
12、论知识、音乐课程教学方法等了解不够，音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，导致学生对音乐课失去了兴趣。大部分农村中小学生对音乐的认识都是通过电视、MP3、校园广播等媒介了解了一些时下流行的通俗音乐。对于民歌、民族乐器等，应该了解的知识却从未耳闻，对音乐专业知识了解少。三是教育经费的不足，导致农村学校没有固定的音乐教室或多媒体音乐教室，有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。因此有些专职音乐老师也会因为教学设备不完善而感到“巧妇难为无米之炊” ，影响了音乐课的教学质量和教学效果。二、农村音乐教育“生本”探索针对上述现状，农村音
13、乐教育任重道远。当前必须清除“主科”与“副科”的意识，真正把农村的音乐教育工作扎实、有序地开展起来，把欢乐和美的享受还给孩子们，让每一个孩子都拥有接受音乐教育的权力，树立让学生全面发展、注重学生素质教育、审美教育培养的思想。配置专职的音乐教师。加大对农村音乐教育的经费投入，改善办学条件，改善办学条件，保障农村中小学音乐教育发展。特别要适应新形势，转变教育教学观念，改进教学方法，在打造优质高效的音乐课堂教育上下功夫。（一）有关全面发展的含义。教育，必须全面发展。不仅要教学生书本知识，也要注重道德素质，能力和兴趣的培养。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
