《小学语文s版四年级上册《小狮子爱尔莎》优秀教学设计与课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文s版四年级上册《小狮子爱尔莎》优秀教学设计与课后反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文小学语文 S S 版四年级上册版四年级上册小狮子爱小狮子爱 尔莎尔莎优秀教学设计与课后反思优秀教学设计与课后反思教材分析本文是一篇略读课文，记叙了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还交给大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深厚感情，体现了我对爱尔莎的真正爱护。本文设计的理念是让学生能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆交流，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间和谐相处的深厚感情。使学生的语言的以内化，提升人文素养。学情分析四年级学生已具备初步的自学能力和合作探究的能力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并有自己独立的看法。但
2、人与猛兽在大自然中相处的事例离学生还很远，教师要加以引导。教学目标1、自主认识“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。2、教育学生保护动物，与动物和谐相处。3、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和“我”之间和谐相处的深厚感情。教学重点和难点本文的教学重点是学习联系上下文理解重点词句的方法，教学难点是体会“我”与小狮子之间产生的深厚感情，教学过程教材分析本文是一篇略读课文，记叙了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还交给大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深厚感情，体现了我对爱尔莎的真正爱护。本文设计的理念是让学生能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主
3、阅读，相互协作，大胆交流，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间和谐相处的深厚感情。使学生的语言的以内化，提升人文素养。学情分析四年级学生已具备初步的自学能力和合作探究的能力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并有自己独立的看法。但人与猛兽在大自然中相处的事例离学生还很远，教师要加以引导。教学目标1、自主认识“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。2、教育学生保护动物，与动物和谐相处。3、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和“我”之间和谐相处的深厚感情。教学重点和难点本文的教学重点是学习联系上下文理解重点词句的方法，教学难点是体会“
4、我”与小狮子之间产生的深厚感情，教学过程教材分析本文是一篇略读课文，记叙了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还交给大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深厚感情，体现了我对爱尔莎的真正爱护。本文设计的理念是让学生能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆交流，体会小狮子的特点以及“我”和小狮子之间和谐相处的深厚感情。使学生的语言的以内化，提升人文素养。学情分析四年级学生已具备初步的自学能力和合作探究的能力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并有自己独立的看法。但人与猛兽在大自然中相处的事例离学生还很远，教师要加以引导。教学目标1、自主认识“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。2、教育学生保护动物，与动物和谐相处。3、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会小狮子爱尔莎和“我”之间和谐相处的深厚感情。教学重点和难点本文的教学重点是学习联系上下文理解重点词句的方法，教学难点是体会“我”与小狮子之间产生的深厚感情，教学过程
