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1、浅谈如何培养农村留守儿童良好学习习惯红安县虎门小学 周宏良近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。因此，关心关爱留守儿童，促进留守儿童的健康成长，应成为全社会的共同责任。一、 留守儿童的基本情况及分析多数留守儿童希望父母在身边，但也有部分对父母在不在身边持无所谓态度。而在外打工的父母多数需半年或一年才回家一次，基本通过一星期
2、或一个月的电话与孩子联系，从数据显示的情况来看，在外打工父母与子女的亲子关系维系松散，且有些开始记事的孩子出现对父母敌视和仇恨心理。在调研中，我们对留守儿童学习和生活中寻求帮助的对象进行了分析。在学习上遇到了问题，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，比例为 65.0%，第二为同伴，比例为 28.1%，家人的比例为 6.1%；生活中有了烦恼，留守儿童选择的第一倾诉对象为教师，比例为 28.0%，第二位为同伴，比例为 39.9%，家人的比例为28.8%。这样的结果与留守儿童监护人对他们学习和生活等问题介入较少。二、留守儿童呈现的主要问题在此次调研中，我们发现父母外出打工对留守儿童成长、发展确实存在一
3、些负面影响。通过深入分析这些影响，儿童发展问题和家庭、学校教育问题逐渐突显出来。、留守儿童的学习情况普遍较差。、留守儿童的行为习惯不良。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良。、留守儿童心理出现偏差，道德缺失，人格发展不健全，少数留守儿童出现心理障碍。三、留守儿童问题形成的原因分析父母亲关爱不够。监护人自身素质偏低，监护管理不够强。 四、留守儿童学习习惯培养的方法 留守儿童的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精
4、神和创造能力，使学生终身受益，为此，我几年来从以下几个方面去培养留守儿童的学习习惯。（一）主动学习的学习习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态是我们对留守儿童的期望，为此，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。增强学习快感，培养直接兴趣。为培养学生的直接兴趣，开展丰富多彩的学生活动，如：游园活动、野炊郊游活动、文艺表演活动、知识竞赛等，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。明确学习目的，培养间接兴趣。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习
5、目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。首先，建立并实施好教师与留守儿童的交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生感情，进行学习目的的渗透；其次，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从留守儿童身边和网络等找优秀学生事迹，使每个留守儿童树立学习榜样，明确学习目的，培养间接兴趣。利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，教师应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。借助 08 奥运会在北京召开，充分调动学生发表自己的感想，增强爱国激情。在此基础上，让学生写奥运征文，结果多数同学获奖。如周冬雨同学的作品我是贝贝获朝阳赛区小学组一等奖，陈燕的作品奥运，我也在参与获朝
6、阳赛区小学组一等奖等。（二）专心致志的学习习惯专心致志是对学生及留守儿童的最起码的要求，通过科学的注意力训练可以让留守儿童形成专心致志的习惯。复述性练习 在课堂教学中，让孩子看书 515 分钟，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事或教材内容。为防止孩子摸准老师的要求，“复述”的内容可以灵活多变。严格要求学生作业及书法。时刻要求学生书写姿势，保证书写正确。细致观察学生的钢笔字，认真指导每一笔，作业保证字迹清楚，每一页整洁。收到了较好的效果，如周冬雨同学的书法作品荣获镇级三等奖，李佳欣同学的作业评为镇级优秀作业。 （三）严格执行学习计划定时定量的学习习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。把每
7、个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。定时学习，要让留守儿童做到两个方面：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。定量学习，一是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通；二是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。（四）多思、善问、大胆质疑的学习习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思” 就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问” 不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还
8、要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆；对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人请教，在教学中，教师要让同学之间充分的合作与交流，充分发挥小组合作学习的互补性；请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。五、留守儿童转化的结果班上的留守儿童大部分养成了自觉主动的学习习惯，也加强了自我约束能力的养成，这些孩子能理解父母知道父母外出打工并不是不爱自己，而是为了让自
9、己有更好的学习生活环境，学会了宽容他人，与同学或别人发生了矛盾时能多想想别人的好处，懂得谦让，学会了体贴长辈，做一些力所能力的事，理解尊重老师，帮老师做一些力所能及的事，学会了关爱别人，学会了孝顺父母和长辈，从而养成良好的人生观和世界观。我也在 2007-2008 学年度第二学期评为镇级优秀班主任。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，农村的孩子也是祖国的花朵和未来。国家政府职能部门、社会各界组织、学校家庭都应该携起手来，共同编制一张呵护之网、和谐之网，把留守儿童们网在其中，让他们尽情享受应有的亲情，享有与其他儿童应有的一切，健康快乐的成长！让留守儿童们“留守”快乐，“留守”希望！从而构建和谐家庭，营造和谐校园，创建和谐社会！
