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1、小班手工小班手工好看的花好看的花活动公开课案活动公开课案 例例教学设计意图：剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调的活动之一。幼儿剪纸活动不仅能促进幼儿的身心发展，同时也能让幼儿在活动中受到美的熏陶、培养和发展幼儿的创造力，而且还能让幼儿感受到中国的传统艺术文化。经过对本班幼儿一年的剪纸活动的探索、实践，幼儿对剪纸活动已经产生了极大的兴趣，手部动作的灵活性与精确性也有了较大的提高。本次活动就是针对本班幼儿的特点而设计的。活动目标：、通过活动萌发幼儿爱美，审美和表现美的情感。、帮助幼儿掌握剪纸和粘贴技能，培养幼儿对手工活动的兴趣。、帮助幼儿在认识三原色的基础上再认识紫色和绿色，培养幼儿对色彩的兴趣。
2、活动准备：红黄蓝绿紫各色纸花各一朵分散粘贴在白色展板上，各色蝴蝶 20 只，小剪刀 15 把，胶水 7 瓶，湿手巾两条，红黄蓝绿紫各色彩纸若干，轻音乐，教学课件场地布置：三张小桌子周围放十四把小椅子，摆在活动场地左侧，桌子上摆放好彩纸和剪刀；一块白色展板布置好后摆放在活动场地中间；展板前分散摆放胶水；展板旁边放小蝴蝶；展板前放教具剪刀和彩纸以及教具小蝴蝶活动过程：一、谈话导入师：大家好。今天老师带大家来这里，是想请你们来帮个忙。因为有一群美丽的小蝴蝶找不到自己的花房子了。你们愿意帮忙吗？二、认识色彩，初步练习粘贴技能师：真是好孩子。听老师告诉你们，小蝴蝶衣服的颜色和她的花房子的颜色是一样的。现
3、在就请你们每人拿一只小蝴蝶，在她的后面抹一点胶水，贴到她自己的花房子那里，然后再回来坐好。可以吗？（幼儿动手在展板上粘贴蝴蝶，教师随时关注，及时给以指导帮助）师：小朋友们真能干，让我们来看看，有没有小蝴蝶走错地方。（教师和幼儿一起看花和蝴蝶的颜色，巩固对色彩的认识。 ）过渡语：你们太棒了，帮小蝴蝶找到了自己的花房子。可是，大家看一下，这么多的小蝴蝶只有一朵花房子，太挤了。我们再来做几朵花房子，送给她们吧。好不好？三、学习剪纸花，进一步练习粘贴技能，巩固对色彩的认识。1、教师示范剪纸花的过程语言指导：看老师， （拿出彩纸和剪刀）做花房子需要用到彩纸和剪刀。老师选一张紫颜色的纸吧。看，把他对角折一
4、下，把紫颜色藏在里面，再折一下，还要折一下。找到绿颜色的角，捏住。拿起小剪刀，张开嘴巴，小剪刀要爬山坡了。嚓嚓嚓嚓，爬上去，拐个弯，嚓嚓嚓嚓，小剪刀下山了。小剪刀休息一会，让我们来看看变成什么了。轻轻的打开。哇！一朵紫房子，送给紫蝴蝶正好。 （粘贴到展板上）你们想不想来试试看？2、幼儿在音乐声中剪纸花然后粘贴师：每人去选一张自己喜欢的彩纸，拿一把小剪刀，按老师教你们的方法，变一朵花房子吧。（幼儿选纸，剪纸，教师巡回指导，帮助个别幼儿获得成功感。 ）师：剪完了的小朋友可以把你的花房子送给小蝴蝶了，不要送错地方啊。四、作品欣赏师：花房子完成了，让我们来看一看，美不美？谁愿意找出最美的花房子来请大家
5、看看。五、延伸活动师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一朵属于自己的漂亮干净的花房子。可不可以再请你们帮助小桌子，把他身上的碎纸屑捡起来呢？快点去吧，捡好了，再到老师这里来。（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）如果时间不允许，则改为：师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一朵属于自己的漂亮干净的花房子。让我们再到别处去看看，看有什么需要我们帮忙的，好吗？（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）教学设计意图：剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调的活动之一。幼儿剪纸活动不仅能促进幼儿的身心发展，同时也能让幼儿在活动中受到美的熏陶、培养和发展幼儿的创造力，而且还能让幼儿感受到中国的传统艺术文化。经过对本班幼
6、儿一年的剪纸活动的探索、实践，幼儿对剪纸活动已经产生了极大的兴趣，手部动作的灵活性与精确性也有了较大的提高。本次活动就是针对本班幼儿的特点而设计的。活动目标：、通过活动萌发幼儿爱美，审美和表现美的情感。、帮助幼儿掌握剪纸和粘贴技能，培养幼儿对手工活动的兴趣。、帮助幼儿在认识三原色的基础上再认识紫色和绿色，培养幼儿对色彩的兴趣。活动准备：红黄蓝绿紫各色纸花各一朵分散粘贴在白色展板上，各色蝴蝶 20 只，小剪刀 15 把，胶水 7 瓶，湿手巾两条，红黄蓝绿紫各色彩纸若干，轻音乐，教学课件场地布置：三张小桌子周围放十四把小椅子，摆在活动场地左侧，桌子上摆放好彩纸和剪刀；一块白色展板布置好后摆放在活动
7、场地中间；展板前分散摆放胶水；展板旁边放小蝴蝶；展板前放教具剪刀和彩纸以及教具小蝴蝶活动过程：一、谈话导入师：大家好。今天老师带大家来这里，是想请你们来帮个忙。因为有一群美丽的小蝴蝶找不到自己的花房子了。你们愿意帮忙吗？二、认识色彩，初步练习粘贴技能师：真是好孩子。听老师告诉你们，小蝴蝶衣服的颜色和她的花房子的颜色是一样的。现在就请你们每人拿一只小蝴蝶，在她的后面抹一点胶水，贴到她自己的花房子那里，然后再回来坐好。可以吗？（幼儿动手在展板上粘贴蝴蝶，教师随时关注，及时给以指导帮助）师：小朋友们真能干，让我们来看看，有没有小蝴蝶走错地方。（教师和幼儿一起看花和蝴蝶的颜色，巩固对色彩的认识。 ）过
8、渡语：你们太棒了，帮小蝴蝶找到了自己的花房子。可是，大家看一下，这么多的小蝴蝶只有一朵花房子，太挤了。我们再来做几朵花房子，送给她们吧。好不好？三、学习剪纸花，进一步练习粘贴技能，巩固对色彩的认识。1、教师示范剪纸花的过程语言指导：看老师， （拿出彩纸和剪刀）做花房子需要用到彩纸和剪刀。老师选一张紫颜色的纸吧。看，把他对角折一下，把紫颜色藏在里面，再折一下，还要折一下。找到绿颜色的角，捏住。拿起小剪刀，张开嘴巴，小剪刀要爬山坡了。嚓嚓嚓嚓，爬上去，拐个弯，嚓嚓嚓嚓，小剪刀下山了。小剪刀休息一会，让我们来看看变成什么了。轻轻的打开。哇！一朵紫房子，送给紫蝴蝶正好。 （粘贴到展板上）你们想不想来试
9、试看？2、幼儿在音乐声中剪纸花然后粘贴师：每人去选一张自己喜欢的彩纸，拿一把小剪刀，按老师教你们的方法，变一朵花房子吧。（幼儿选纸，剪纸，教师巡回指导，帮助个别幼儿获得成功感。 ）师：剪完了的小朋友可以把你的花房子送给小蝴蝶了，不要送错地方啊。四、作品欣赏师：花房子完成了，让我们来看一看，美不美？谁愿意找出最美的花房子来请大家看看。五、延伸活动师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一朵属于自己的漂亮干净的花房子。可不可以再请你们帮助小桌子，把他身上的碎纸屑捡起来呢？快点去吧，捡好了，再到老师这里来。（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）如果时间不允许，则改为：师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一
10、朵属于自己的漂亮干净的花房子。让我们再到别处去看看，看有什么需要我们帮忙的，好吗？（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）教学设计意图：剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调的活动之一。幼儿剪纸活动不仅能促进幼儿的身心发展，同时也能让幼儿在活动中受到美的熏陶、培养和发展幼儿的创造力，而且还能让幼儿感受到中国的传统艺术文化。经过对本班幼儿一年的剪纸活动的探索、实践，幼儿对剪纸活动已经产生了极大的兴趣，手部动作的灵活性与精确性也有了较大的提高。本次活动就是针对本班幼儿的特点而设计的。活动目标：、通过活动萌发幼儿爱美，审美和表现美的情感。、帮助幼儿掌握剪纸和粘贴技能，培养幼儿对手工活动的兴趣。、帮助幼儿在认
11、识三原色的基础上再认识紫色和绿色，培养幼儿对色彩的兴趣。活动准备：红黄蓝绿紫各色纸花各一朵分散粘贴在白色展板上，各色蝴蝶 20 只，小剪刀 15 把，胶水 7 瓶，湿手巾两条，红黄蓝绿紫各色彩纸若干，轻音乐，教学课件场地布置：三张小桌子周围放十四把小椅子，摆在活动场地左侧，桌子上摆放好彩纸和剪刀；一块白色展板布置好后摆放在活动场地中间；展板前分散摆放胶水；展板旁边放小蝴蝶；展板前放教具剪刀和彩纸以及教具小蝴蝶活动过程：一、谈话导入师：大家好。今天老师带大家来这里，是想请你们来帮个忙。因为有一群美丽的小蝴蝶找不到自己的花房子了。你们愿意帮忙吗？二、认识色彩，初步练习粘贴技能师：真是好孩子。听老师
12、告诉你们，小蝴蝶衣服的颜色和她的花房子的颜色是一样的。现在就请你们每人拿一只小蝴蝶，在她的后面抹一点胶水，贴到她自己的花房子那里，然后再回来坐好。可以吗？（幼儿动手在展板上粘贴蝴蝶，教师随时关注，及时给以指导帮助）师：小朋友们真能干，让我们来看看，有没有小蝴蝶走错地方。（教师和幼儿一起看花和蝴蝶的颜色，巩固对色彩的认识。 ）过渡语：你们太棒了，帮小蝴蝶找到了自己的花房子。可是，大家看一下，这么多的小蝴蝶只有一朵花房子，太挤了。我们再来做几朵花房子，送给她们吧。好不好？三、学习剪纸花，进一步练习粘贴技能，巩固对色彩的认识。1、教师示范剪纸花的过程语言指导：看老师， （拿出彩纸和剪刀）做花房子需要
13、用到彩纸和剪刀。老师选一张紫颜色的纸吧。看，把他对角折一下，把紫颜色藏在里面，再折一下，还要折一下。找到绿颜色的角，捏住。拿起小剪刀，张开嘴巴，小剪刀要爬山坡了。嚓嚓嚓嚓，爬上去，拐个弯，嚓嚓嚓嚓，小剪刀下山了。小剪刀休息一会，让我们来看看变成什么了。轻轻的打开。哇！一朵紫房子，送给紫蝴蝶正好。 （粘贴到展板上）你们想不想来试试看？2、幼儿在音乐声中剪纸花然后粘贴师：每人去选一张自己喜欢的彩纸，拿一把小剪刀，按老师教你们的方法，变一朵花房子吧。（幼儿选纸，剪纸，教师巡回指导，帮助个别幼儿获得成功感。 ）师：剪完了的小朋友可以把你的花房子送给小蝴蝶了，不要送错地方啊。四、作品欣赏师：花房子完成了，让我们来看一看，美不美？谁愿意找出最美的花房子来请大家看看。五、延伸活动师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一朵属于自己的漂亮干净的花房子。可不可以再请你们帮助小桌子，把他身上的碎纸屑捡起来呢？快点去吧，捡好了，再到老师这里来。（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）如果时间不允许，则改为：师：小朋友，你们已经帮助小蝴蝶都有了一朵属于自己的漂亮干净的花房子。让我们再到别处去看看，看有什么需要我们帮忙的，好吗？（带领幼儿在“花仙子”音乐声中退场）
