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1、小学艺术欣赏优秀教学案例小学艺术欣赏优秀教学案例孙悟空孙悟空 大聚会大聚会教学目标1、通过欣赏戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、面塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，使同学了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术发明的真理。2、通过听、看、演激发发明的兴趣，让同学在乐趣中体会孙悟空的个体形象。3、引导同学根据自身对孙悟空的了解，进行自主创作，再现孙悟空形象。教学重点激发同学进一步发明的兴趣，在活动中让同学切身体验艺术创作的乐趣。教具准备有关孙悟空的艺术作品，实物投影仪、有关西游记的图片资料和片段、主题曲、课件、作画用具、橡皮泥等。教学过程一、听一听，激发情趣1、小朋友们，老
2、师这里有一首好听的歌曲，你们想听吗？老师有个要求，请小朋友们边听边想：这首歌讲述了一个怎样的故事？（播放歌曲一个师傅三徒弟 ，同学可以哼唱）2、同学简单讲述西天取经的故事。二、说一说，感受形象1、师：在这个故事中主要出现了哪几个人物？他们给你留下了什么印象？（同学交流，相机出示图片，进行品德教育，并试着学学他们的动作和语言）在这四人中，你最喜欢谁？（估计大局部小朋友都喜欢孙悟空）为什么喜欢他？2、是啊，孙悟空机智勇敢、本领高强，非常了不起。那就让我们一起来夸夸有勇有谋的孙大圣吧！教学歌谣：孙悟空，眼睛亮。高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪一扫光。 （先齐读，再打拍子读强/弱）三、演一演，
3、体验形象1、老师知道，小朋友们都很喜欢看动画片西游记 ，现在老师就满足小朋友的心愿，我们一起来看动画片，好吗？看的时候，老师请小朋友仔细看看孙悟空的动作和表情，等一下老师要请小朋友来学一学、演一演。2、看了刚才的动画片，谁想来学学孙悟空做做动作，摆摆造型？（出场亮相，点评，再指名谁能比他演得好？）四、画一画，再现形象1、小朋友扮演的孙悟空可真像！有些艺术大师用各种方法把孙悟空的形象表示出来了，你们想看吗？（出示各种不同类型的孙悟空的艺术作品，让同学观察是用什么资料制作的。告诉同学可以用多种艺术形式塑造孙悟空的形象。 ）2、有两个小朋友看了以后也想展示一下，他们把孙悟空画下来了，我们来看一看。
4、（出示同学作品，引导同学欣赏）3、老师看了以后也想画一画，谁来给老师当回小模特儿，摆个孙悟空的造型？（老师根据同学的造型，演示画孙悟空）4、看了这么多关于孙悟空的作品，小朋友也想来露一手吗？5、要想画好，就要了解孙悟空的特征，你们看（观察孙悟空的外型特征）6、看清楚了，那就赶快动手吧！（同学画、做，教师巡视指导，其间播放歌曲。 ）7、展示好的作品，同学介绍。教学目标1、通过欣赏戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、面塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，使同学了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术发明的真理。2、通过听、看、演激发发明的兴趣，让同学在乐趣中体会孙悟空的个体形象。
5、3、引导同学根据自身对孙悟空的了解，进行自主创作，再现孙悟空形象。教学重点激发同学进一步发明的兴趣，在活动中让同学切身体验艺术创作的乐趣。教具准备有关孙悟空的艺术作品，实物投影仪、有关西游记的图片资料和片段、主题曲、课件、作画用具、橡皮泥等。教学过程一、听一听，激发情趣1、小朋友们，老师这里有一首好听的歌曲，你们想听吗？老师有个要求，请小朋友们边听边想：这首歌讲述了一个怎样的故事？（播放歌曲一个师傅三徒弟 ，同学可以哼唱）2、同学简单讲述西天取经的故事。二、说一说，感受形象1、师：在这个故事中主要出现了哪几个人物？他们给你留下了什么印象？（同学交流，相机出示图片，进行品德教育，并试着学学他们的
6、动作和语言）在这四人中，你最喜欢谁？（估计大局部小朋友都喜欢孙悟空）为什么喜欢他？2、是啊，孙悟空机智勇敢、本领高强，非常了不起。那就让我们一起来夸夸有勇有谋的孙大圣吧！教学歌谣：孙悟空，眼睛亮。高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪一扫光。 （先齐读，再打拍子读强/弱）三、演一演，体验形象1、老师知道，小朋友们都很喜欢看动画片西游记 ，现在老师就满足小朋友的心愿，我们一起来看动画片，好吗？看的时候，老师请小朋友仔细看看孙悟空的动作和表情，等一下老师要请小朋友来学一学、演一演。2、看了刚才的动画片，谁想来学学孙悟空做做动作，摆摆造型？（出场亮相，点评，再指名谁能比他演得好？）四、画一画，再现
7、形象1、小朋友扮演的孙悟空可真像！有些艺术大师用各种方法把孙悟空的形象表示出来了，你们想看吗？（出示各种不同类型的孙悟空的艺术作品，让同学观察是用什么资料制作的。告诉同学可以用多种艺术形式塑造孙悟空的形象。 ）2、有两个小朋友看了以后也想展示一下，他们把孙悟空画下来了，我们来看一看。 （出示同学作品，引导同学欣赏）3、老师看了以后也想画一画，谁来给老师当回小模特儿，摆个孙悟空的造型？（老师根据同学的造型，演示画孙悟空）4、看了这么多关于孙悟空的作品，小朋友也想来露一手吗？5、要想画好，就要了解孙悟空的特征，你们看（观察孙悟空的外型特征）6、看清楚了，那就赶快动手吧！（同学画、做，教师巡视指导，
8、其间播放歌曲。 ）7、展示好的作品，同学介绍。教学目标1、通过欣赏戏曲、皮影、木偶、剪纸、泥塑、面塑、图画、卡通等多种艺术形式塑造的孙悟空形象，使同学了解艺术创作来源于生活，同一题材可以用多种手法进行艺术发明的真理。2、通过听、看、演激发发明的兴趣，让同学在乐趣中体会孙悟空的个体形象。3、引导同学根据自身对孙悟空的了解，进行自主创作，再现孙悟空形象。教学重点激发同学进一步发明的兴趣，在活动中让同学切身体验艺术创作的乐趣。教具准备有关孙悟空的艺术作品，实物投影仪、有关西游记的图片资料和片段、主题曲、课件、作画用具、橡皮泥等。教学过程一、听一听，激发情趣1、小朋友们，老师这里有一首好听的歌曲，你们
9、想听吗？老师有个要求，请小朋友们边听边想：这首歌讲述了一个怎样的故事？（播放歌曲一个师傅三徒弟 ，同学可以哼唱）2、同学简单讲述西天取经的故事。二、说一说，感受形象1、师：在这个故事中主要出现了哪几个人物？他们给你留下了什么印象？（同学交流，相机出示图片，进行品德教育，并试着学学他们的动作和语言）在这四人中，你最喜欢谁？（估计大局部小朋友都喜欢孙悟空）为什么喜欢他？2、是啊，孙悟空机智勇敢、本领高强，非常了不起。那就让我们一起来夸夸有勇有谋的孙大圣吧！教学歌谣：孙悟空，眼睛亮。高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪一扫光。 （先齐读，再打拍子读强/弱）三、演一演，体验形象1、老师知道，小朋友
10、们都很喜欢看动画片西游记 ，现在老师就满足小朋友的心愿，我们一起来看动画片，好吗？看的时候，老师请小朋友仔细看看孙悟空的动作和表情，等一下老师要请小朋友来学一学、演一演。2、看了刚才的动画片，谁想来学学孙悟空做做动作，摆摆造型？（出场亮相，点评，再指名谁能比他演得好？）四、画一画，再现形象1、小朋友扮演的孙悟空可真像！有些艺术大师用各种方法把孙悟空的形象表示出来了，你们想看吗？（出示各种不同类型的孙悟空的艺术作品，让同学观察是用什么资料制作的。告诉同学可以用多种艺术形式塑造孙悟空的形象。 ）2、有两个小朋友看了以后也想展示一下，他们把孙悟空画下来了，我们来看一看。 （出示同学作品，引导同学欣赏）3、老师看了以后也想画一画，谁来给老师当回小模特儿，摆个孙悟空的造型？（老师根据同学的造型，演示画孙悟空）4、看了这么多关于孙悟空的作品，小朋友也想来露一手吗？5、要想画好，就要了解孙悟空的特征，你们看（观察孙悟空的外型特征）6、看清楚了，那就赶快动手吧！（同学画、做，教师巡视指导，其间播放歌曲。 ）7、展示好的作品，同学介绍。
