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1、小学语文教学论文浅谈语文教学中交小学语文教学论文浅谈语文教学中交 互式电子白板的运用互式电子白板的运用小学语文教学论文浅谈语文教学中交互式电子白板的运用辛榨乡四报小学 谭青松随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，也已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互、教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电
2、子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介” ，解决了学生学习困难的问题。有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，简要谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用：一、凸显学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。学生是教育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”教育教学理念，让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课程改革的学生观。1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，
3、只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，视听结合，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考，发散思维能力，从而引起学生浓厚的学习兴趣，激起学生学习的积极性。例如， 第一场雪一课，为调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我首先播放关于本课的教学视频，配上优美的歌曲塞北的雪，在歌手深情的演唱中，一幅幅雪的画面展现在学生面前，通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了
4、大雪的魅力，这胜过教师千言万语的讲解。孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟练掌握了，教学效果非常好。2、鼓励学生主动参与所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。例如，在复习课中，我通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。看拼音写词语是我们班学生的一大难题，在专项复习中，我利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后
5、，让学生到白板上修改。除了上述功能，还大大发挥了电子白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。3、组织学生互动学习。小学语文教学论文浅谈语文教学中交互式电子白板的运用辛榨乡四报小学 谭青松随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，也已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互
6、式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互、教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介” ，解决了学生学习困难的问题。有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，简要谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用：一、凸显学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。学生是教
7、育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”教育教学理念，让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课程改革的学生观。1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，视听结合，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考，发散思维能力，从而引起学生浓厚的学习兴趣，激起学生学习的积极性。例如， 第一场雪一课，为
8、调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我首先播放关于本课的教学视频，配上优美的歌曲塞北的雪，在歌手深情的演唱中，一幅幅雪的画面展现在学生面前，通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了大雪的魅力，这胜过教师千言万语的讲解。孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟练掌握了，教学效果非常好。2、鼓励学生主动参与所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提
9、高课堂学习效率的有效方法。例如，在复习课中，我通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。看拼音写词语是我们班学生的一大难题，在专项复习中，我利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让学生到白板上修改。除了上述功能，还大大发挥了电子白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。3、组织学生互动学习。小学语文教学论文浅谈语文教学中交互式电子白板的运用辛榨乡四报小学 谭青松随着教育改革的不断深入和信息化建设的不
10、断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，也已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互、教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介” ，解决了学生学习困难的问题。有利于学生自
11、主地学习，丰富了学生课外知识。现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，简要谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用：一、凸显学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。学生是教育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”教育教学理念，让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课程改革的学生观。1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有培养了学生的兴趣，才能激发学生高涨的学习热情。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以
12、及唯美的画面，视听结合，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考，发散思维能力，从而引起学生浓厚的学习兴趣，激起学生学习的积极性。例如， 第一场雪一课，为调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我首先播放关于本课的教学视频，配上优美的歌曲塞北的雪，在歌手深情的演唱中，一幅幅雪的画面展现在学生面前，通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了大雪的魅力，这胜过教师千言万语的讲解。孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟练掌握了，教学效果非常好。2、鼓励学生主动参与所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习中表
13、现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。例如，在复习课中，我通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。看拼音写词语是我们班学生的一大难题，在专项复习中，我利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让学生到白板上修改。除了上述功能，还大大发挥了电子白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。3、组织学生互动学习。
