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1、构建和谐班级构建和谐班级龙礼波学习共同体道德养成体文化共享体精神归属体学生成长共同体：和谐班级中和谐班级中 班主任的角色定位班主任的角色定位 班主任是班集体的组织者、教育者 和指导者，是学生心灵的塑造者，是学 生人生答卷的设计者；是一个团队、一 个群体的统帅，是每一个学生前途的影 响者和诱导者；是班级这艘大船的船长 ，是舵手；是百花园里的园丁和美容师 ； 是学生非智力因素的发掘者，是一 些生长着的小树眼看就要旁逸斜出的矫 枉者；是美丽人生的描绘者，是学生翱 翔蓝天的演练者；是变邪恶仇视为善良 仁爱的魔术师，是为学生们攻克一道道 难关的呐喊者！ 班主任的工作有哪些? 研究学生的特点 建立和培养班
2、级组织 提高学生的学业成绩 培养学生自觉遵守纪律 指导学生参加课外活动与社会公益事业 家长工作 与学校各部门和教师协调妥善处理几个特殊关系（一）教育与教学的关系（二）班主任与家长的关系（三）班主任与任课老师的关系（四）班主任与班干部的关系（五）与特殊学生的关系（优等生、问题生）（六）学生与学生的关系（七）班干部与学生的关系（八）个人、班级、学校的关系多重角色融合n思想引导n心理疏导n生活指导n学业辅导在现代社会中，学生在人际交往中除了父母以外，班主任是他们接触得最多的人。班主任对学生的人格、品德起着举足轻重的作用。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、学生与教师之间、
3、学生与领导之间、学生与家长之间、学校与社会之间联系的桥梁。加强班主任队伍建设，是新时期学校德育管理工作的一个重要突破口，是全面推进素质教育，促进青少年健康成长的基本保证。因此，班主任除了需要符合一般教师的道德规范要求外，就班主任工作的特殊性，还要提出更高的要求。 一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子 ，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么 辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开 这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其 实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我 的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石 子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好 心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的 声音，
4、飞到哪儿都会不受欢迎的。” 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办 法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班 主任就是好的班主任。 做一个学生 喜欢的班主任！有爱心的人 走进姓名 走进活动 走进生活 走进心灵 有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个 老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭 ，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋 天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来 ，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客， 非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有 谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小 鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋 友。 它们在岛上不仅敢大
5、摇大摆地走来走去，而且在老 渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了 ，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上 觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法 觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋 取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天 来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天 ，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们 老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们 不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻 死了。 有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。 总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规 ； 总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样； 总担心学生违规，我们的
6、苦口婆心； 总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春 天的渴望； 这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他 们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关 爱”使他们无法面对现实。 学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。 “ 爱”有时会 变成伤害!2.善于引导的人引导学生学会感恩人要学会感恩 感激你的父母 因为是他们给予你生命 感激你的师长因为是他教授了你知识 感激帮助过你的人因为是他教会了你感恩 感激斥责你的人因为他提醒了你的缺点 感激所有的人 因为他们使你坚强3、知识渊博的人4、积极健康的心态 拿破仑希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个 人都极有启发。 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆
7、军基地 里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军 的小铁皮房子里，天气热得受不了在仙人掌的 阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天身边只 有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非 常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去 。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她 心中，完全改变了她的生活： 两个人从牢中的铁窗望出去。 一个看到泥上，一个却看到了星星 。 塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭 愧。她决定要在沙漠中找到星星。 塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常 惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把 最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给 了她。塞尔玛研究那些引人入
8、迷的仙人掌和各种沙 漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观 看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年 前的，这沙漠还是海洋时留下来的原来难以忍 受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。 是什么使这位女士内心发生了这么大的转 变呢？ 沙漠没有改变，印第安人也没有改变， 但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之 差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意 义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写 了一本书，以快乐的城堡为书名出版了。 同一个学校，班主任的知识水平应该说 没有明显的差异，差异很小。但这种很小的差异却 往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态 容易使教育成功，消
9、极的教育心态必导致教育失败 。在这方面应该说，我们有切实的体会.视觉游戏-“隐藏的拿破仑” 隐藏的拿破仑：你能发 现站立的拿破仑像吗？ 这幅图形背景幻觉图 出现于拿破仑逝世后不 久。 【解析】拿破仑就藏在 两树之间。两树的内侧 树干勾勒出了站立的拿 破仑像 水往何处流？ 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女 儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲 觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东 西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有 一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩 子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕 的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是 ，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使 是必须带孩子去
10、商店的时候，她也是把孩子 扛在肩上。 “蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我 们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常 采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学 生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育 怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没 有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没 好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和 体贴入微的感情上的感化。 教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学 生的态度教育学生，这样的教育有安全感， 有安全感的教育才会有效，学生才会有自信 ，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给 予学生一份关爱，燃起学生一份自信。 切记，教育行为开
11、始之前一定要换位思考 。 教育行为开始之前 一定要换位思考!5、做事讲策略的人呵护那一点点光 孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许 别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂 蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却 柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁 妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩 就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见 障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬 过去，母亲一脸欣喜。 后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手 乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是 让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一 个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把 垃圾扔进果
12、皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过 马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞 奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯 了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感 动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱 擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名 字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽 的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈 妈，我再也不乱扔东西了。 孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他 的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候， 她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出 去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美 了，所以他每
13、天都去，看着看着就忘了时间。第二 天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是 太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍 晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手 表。下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我 们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。 后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话， 说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上 偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一 下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画 册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他 的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子 ，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年 后，我们
14、还能忆起；所以一个女人死了，千年后， 我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。 孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比 如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为 你弯腰系过鞋带的女孩有一天，你就会以你充 满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我 给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她 ，因为她是天使 这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一 点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命 中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一 天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深 爱着的人世啊。 让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟 。让教育智慧升华
15、，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点 点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广 袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个 鲜活生命的独一无二和与众不同。 让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中， 作为我们教育行为的准则。关爱的椅子 尊重 真诚的微笑 友爱 哲理故事 思考 温暖的爱抚 关爱 适时的沉默 冷静 正确的批评 明辨 智慧的惩罚对行为负责我们是否在 认认真真伤害 学生？6、有科学教育观念的人班主任完美定律 有三个这样的孩子： 一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对 他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不 切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的 眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还 考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着 正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办 ？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不 上边。 这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的 傻事吗？曾被我“
