小学老师德育论文 学生需要原谅和鼓励

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1、小学老师德育论文小学老师德育论文 学生需要原谅和鼓学生需要原谅和鼓 励励小学生毕竟是孩子,孩子难免会犯一些错误,可犯了错误需要得到老师的原谅和鼓励。伊相江是我班一名胆小、写字又慢的学生。从一年级开始他在学习上就显得很吃力,老师每次留背诵的任务时,还没等背他就先哭了,考试也是将及格。现在,他的学习水平与他同学的差距越来越大,就是最简单的抄写内容,他也会把字写得缺胳膊少腿,丢三落四。举个例子,就拿“人行道”的“行”字来说,每次他都多加“撇、点” ,这个错字我已经给他纠正过至少十次了,但他仍然改正不过来,再见到这个字照样还多加两笔。老师好话说了一大堆,真是拿他没办法。前一段时间,我为学校筹办的书画展

2、打前站,这天晚上我只留了一页字,说:“谁要是能把这页字写工整、写正确,我就把参加书画展的机会留给他。 ”没想到第二天收这页字时,伊相江的字有了明显进步,不但比以前工整了,而且错字也不见了,很显然他是认真地写了这页字。虽然他的这页字和其他同学的字相比还有很大差距,但我还是毫不加吝啬得表扬了他。我把这页字拿给每一名同学看,让他们进行评价,从同学们的惊讶表情、动作可以看出伊相江的字变化有多大。我说:“虽然他的这页字写得还不是最好,但是他已经努力了,而且比原来有很大进步,这次书法比赛也让他参加。 ”我明知他肯定取不上名次,但我还是想通过这件事,让他有所改变。果然,从那天开始他的错字明显减少了。和伊相江

3、恰恰相反,宋亚辉同学在班级中个子最高,是一个热心肠的孩子,无论班级中那位同学遇到了困难,他都积极帮助。他关心班集体,每次劳动,脏活累活都抢着干。学校的垃圾池划在我们班的责任区内,经常有低年级的小同学把垃圾倒在外面,宋亚辉发现后,就主动找工具把垃圾清理到池内。班级经常要擦玻璃,他每次完成自己的任务后,都帮矮个的同学擦高处的玻璃。同学们都争着抢着要和他一组。冬天寒冷的季节需要学生轮流生炉子,可偶尔也会有同学忘记,宋亚辉同学就积极主动帮助同学掏炉灰,找火源,最后还不忘记把炉子周围打扫得干干净净。就这样一位学生也难免有犯错的时候。前几天我发现学校外墙上突然多了个“xxx 是狗”的字样。通过辨认字体、字

4、的高度,我怀疑是宋同学干的,我想如果直接找他,他肯定不会承认,如果置之不理,也许会助长了这股歪风,怎么办呢?在家辗转反侧想了一个晚上。第二天早上开早会,我说:老师发现校门外写了句不文明的话,我想擦掉,可最上面的字够不着,谁能帮老师?全班同学异口同声地说:“宋亚辉!”宋亚辉看了看我,有些不好意思,答应了。我说:“现在是三月学雷锋活动月,咱们就给宋亚辉一个学雷锋的机会吧。 ”其实有同学早就在下面窃窃私语了:就是他写的,还有谁能写那么高?不能算做好事!中午午休的时候,宋同学找到了我, “老师,我把那些字擦了,您不用算我做好事。 ”我故意问:“为什么?” “其实,那是我写的,老师我知道那样写不好,我错

5、了,您能原谅我吗?”我笑了:“人非圣贤,孰能无过?你能主动承认错误,知错就改,老师认为你还是原来那个好学生。不过你要找机会向那位受到伤害的同学道歉,看他能不能原谅你。 ”金无足赤,人无完人。我们都会犯错,所以要学会宽容。宽容是一种美德,是一味良药;尊重是一种无我,是一种境界。宽容,尊重,身教,感化,关心是直抵心灵影响孩子一生的教育,值得我们用一生去追求!小学生毕竟是孩子,孩子难免会犯一些错误,可犯了错误需要得到老师的原谅和鼓励。伊相江是我班一名胆小、写字又慢的学生。从一年级开始他在学习上就显得很吃力,老师每次留背诵的任务时,还没等背他就先哭了,考试也是将及格。现在,他的学习水平与他同学的差距越

6、来越大,就是最简单的抄写内容,他也会把字写得缺胳膊少腿,丢三落四。举个例子,就拿“人行道”的“行”字来说,每次他都多加“撇、点” ,这个错字我已经给他纠正过至少十次了,但他仍然改正不过来,再见到这个字照样还多加两笔。老师好话说了一大堆,真是拿他没办法。前一段时间,我为学校筹办的书画展打前站,这天晚上我只留了一页字,说:“谁要是能把这页字写工整、写正确,我就把参加书画展的机会留给他。 ”没想到第二天收这页字时,伊相江的字有了明显进步,不但比以前工整了,而且错字也不见了,很显然他是认真地写了这页字。虽然他的这页字和其他同学的字相比还有很大差距,但我还是毫不加吝啬得表扬了他。我把这页字拿给每一名同学

7、看,让他们进行评价,从同学们的惊讶表情、动作可以看出伊相江的字变化有多大。我说:“虽然他的这页字写得还不是最好,但是他已经努力了,而且比原来有很大进步,这次书法比赛也让他参加。 ”我明知他肯定取不上名次,但我还是想通过这件事,让他有所改变。果然,从那天开始他的错字明显减少了。和伊相江恰恰相反,宋亚辉同学在班级中个子最高,是一个热心肠的孩子,无论班级中那位同学遇到了困难,他都积极帮助。他关心班集体,每次劳动,脏活累活都抢着干。学校的垃圾池划在我们班的责任区内,经常有低年级的小同学把垃圾倒在外面,宋亚辉发现后,就主动找工具把垃圾清理到池内。班级经常要擦玻璃,他每次完成自己的任务后,都帮矮个的同学擦

8、高处的玻璃。同学们都争着抢着要和他一组。冬天寒冷的季节需要学生轮流生炉子,可偶尔也会有同学忘记,宋亚辉同学就积极主动帮助同学掏炉灰,找火源,最后还不忘记把炉子周围打扫得干干净净。就这样一位学生也难免有犯错的时候。前几天我发现学校外墙上突然多了个“xxx 是狗”的字样。通过辨认字体、字的高度,我怀疑是宋同学干的,我想如果直接找他,他肯定不会承认,如果置之不理,也许会助长了这股歪风,怎么办呢?在家辗转反侧想了一个晚上。第二天早上开早会,我说:老师发现校门外写了句不文明的话,我想擦掉,可最上面的字够不着,谁能帮老师?全班同学异口同声地说:“宋亚辉!”宋亚辉看了看我,有些不好意思,答应了。我说:“现在

9、是三月学雷锋活动月,咱们就给宋亚辉一个学雷锋的机会吧。 ”其实有同学早就在下面窃窃私语了:就是他写的,还有谁能写那么高?不能算做好事!中午午休的时候,宋同学找到了我, “老师,我把那些字擦了,您不用算我做好事。 ”我故意问:“为什么?” “其实,那是我写的,老师我知道那样写不好,我错了,您能原谅我吗?”我笑了:“人非圣贤,孰能无过?你能主动承认错误,知错就改,老师认为你还是原来那个好学生。不过你要找机会向那位受到伤害的同学道歉,看他能不能原谅你。 ”金无足赤,人无完人。我们都会犯错,所以要学会宽容。宽容是一种美德,是一味良药;尊重是一种无我,是一种境界。宽容,尊重,身教,感化,关心是直抵心灵影

10、响孩子一生的教育,值得我们用一生去追求!小学生毕竟是孩子,孩子难免会犯一些错误,可犯了错误需要得到老师的原谅和鼓励。伊相江是我班一名胆小、写字又慢的学生。从一年级开始他在学习上就显得很吃力,老师每次留背诵的任务时,还没等背他就先哭了,考试也是将及格。现在,他的学习水平与他同学的差距越来越大,就是最简单的抄写内容,他也会把字写得缺胳膊少腿,丢三落四。举个例子,就拿“人行道”的“行”字来说,每次他都多加“撇、点” ,这个错字我已经给他纠正过至少十次了,但他仍然改正不过来,再见到这个字照样还多加两笔。老师好话说了一大堆,真是拿他没办法。前一段时间,我为学校筹办的书画展打前站,这天晚上我只留了一页字,

11、说:“谁要是能把这页字写工整、写正确,我就把参加书画展的机会留给他。 ”没想到第二天收这页字时,伊相江的字有了明显进步,不但比以前工整了,而且错字也不见了,很显然他是认真地写了这页字。虽然他的这页字和其他同学的字相比还有很大差距,但我还是毫不加吝啬得表扬了他。我把这页字拿给每一名同学看,让他们进行评价,从同学们的惊讶表情、动作可以看出伊相江的字变化有多大。我说:“虽然他的这页字写得还不是最好,但是他已经努力了,而且比原来有很大进步,这次书法比赛也让他参加。 ”我明知他肯定取不上名次,但我还是想通过这件事,让他有所改变。果然,从那天开始他的错字明显减少了。和伊相江恰恰相反,宋亚辉同学在班级中个子

12、最高,是一个热心肠的孩子,无论班级中那位同学遇到了困难,他都积极帮助。他关心班集体,每次劳动,脏活累活都抢着干。学校的垃圾池划在我们班的责任区内,经常有低年级的小同学把垃圾倒在外面,宋亚辉发现后,就主动找工具把垃圾清理到池内。班级经常要擦玻璃,他每次完成自己的任务后,都帮矮个的同学擦高处的玻璃。同学们都争着抢着要和他一组。冬天寒冷的季节需要学生轮流生炉子,可偶尔也会有同学忘记,宋亚辉同学就积极主动帮助同学掏炉灰,找火源,最后还不忘记把炉子周围打扫得干干净净。就这样一位学生也难免有犯错的时候。前几天我发现学校外墙上突然多了个“xxx 是狗”的字样。通过辨认字体、字的高度,我怀疑是宋同学干的,我想

13、如果直接找他,他肯定不会承认,如果置之不理,也许会助长了这股歪风,怎么办呢?在家辗转反侧想了一个晚上。第二天早上开早会,我说:老师发现校门外写了句不文明的话,我想擦掉,可最上面的字够不着,谁能帮老师?全班同学异口同声地说:“宋亚辉!”宋亚辉看了看我,有些不好意思,答应了。我说:“现在是三月学雷锋活动月,咱们就给宋亚辉一个学雷锋的机会吧。 ”其实有同学早就在下面窃窃私语了:就是他写的,还有谁能写那么高?不能算做好事!中午午休的时候,宋同学找到了我, “老师,我把那些字擦了,您不用算我做好事。 ”我故意问:“为什么?” “其实,那是我写的,老师我知道那样写不好,我错了,您能原谅我吗?”我笑了:“人非圣贤,孰能无过?你能主动承认错误,知错就改,老师认为你还是原来那个好学生。不过你要找机会向那位受到伤害的同学道歉,看他能不能原谅你。 ”金无足赤,人无完人。我们都会犯错,所以要学会宽容。宽容是一种美德,是一味良药;尊重是一种无我,是一种境界。宽容,尊重,身教,感化,关心是直抵心灵影响孩子一生的教育,值得我们用一生去追求!

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