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1、小学语文优秀教学随笔：努力做学生小学语文优秀教学随笔：努力做学生 最喜欢的老师最喜欢的老师努力做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我们要尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课” ；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。老师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中
2、，我想如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。作为老师，教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时
3、没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。我想还要以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心
4、，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。在工作中，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。我们要继续努力以实现着我们的共同目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。努力做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我们要尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的
5、人格魅力。教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课” ；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。老师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，我想如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句
6、鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。作为老师，教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。我想还要以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱如同阳光普照大地，如同雨露
7、滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。在工作中，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真
8、正实现自己的最大价值。我们要继续努力以实现着我们的共同目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。努力做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我们要尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师要放下架子，把学生放在心上。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课” ；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。老师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中
9、，我想如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。作为老师，教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时
10、没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。我想还要以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得学生最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点” ，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。在工作中，善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。我们要继续努力以实现着我们的共同目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。
