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1、小学语文公开课教案小学语文公开课教案再见了，北京再见了，北京 教学设计和反思教学设计和反思目标： 通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学重点：体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学用具：课件：闭幕式盛况图片、视频教学过程：同学们，今天这节课，我们继续学习第 2 课，齐读课题。一读课题读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看 XX 年北京奥运会闭幕式时的情景。听老师读课文。能像老师这
2、样读吗？自由读。要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去深情回望微笑告别永远一家人熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭（奥运圣火）熊熊燃烧 （无比绚烂的）鲜花（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去（全人类）永远一家人看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读
3、好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。读得有进步，课文能读好，课题肯定也读得好，谁来读？二读课题从课题中，你能有什么发现吗？课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京” ，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在鸟巢上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下。 ”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也
4、是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说再见了，北京。就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？表演台上，几名外国运动员登上飞机舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 （奥运比赛的 17 天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有成功的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是成功，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友谊最重要，全世界各族人民是一
5、家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在比赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友谊、尊重。读“卓越、友谊、尊重” ） （外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会” 。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此，读这句话。 ）带着无尽的留恋与不舍，高达 8 米的圣火渐渐熄灭。 （出示圣火渐渐熄灭的图，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。人们在场馆里干什么呢？（唱啊等） ，都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，）此时的场馆在礼花的映照下格外美丽
6、，瞧，（礼花图） ，来读读，你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住 XX 年的北京，让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读第二节。同学们，XX 年 8 月 24 日晚，在中国北京举行的第 29 届夏季奥运会结束了，请大家记住：出示：师读:缓缓降下的五环旗在默默地说（生接读） “再见了，北京！”奥运圣火带着无尽的留恋与不舍，渐渐熄灭了，它仿佛也在说“再见了，北京！”漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了，北京！”运动员们不想离去，不管是中国的，还是外国的，在运动场上，他们是竞争的对手，在运动场下，他们是好朋友，他们欢呼，拥抱，以
7、笑声和北京说“再见了，北京！”此时，只有这首歌最能表达我们的心情了，出示“来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人” 。放歌曲和图片。再见了，北京！再见不是不见，而是期待再次的相见，因为全世界人民都是一家人，奥运会如同一条纽带，将全人类团聚在了一起，让“卓越、友谊、尊重”的奥运精神世代相传，让我们期待 4 年后在英国伦敦的又一次奥运盛会。目标： 通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学重点：体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学用具：课件：闭幕式盛况图片、视频教学过程：同学们，今天这节课，我们继续学
8、习第 2 课，齐读课题。一读课题读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看 XX 年北京奥运会闭幕式时的情景。听老师读课文。能像老师这样读吗？自由读。要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去深情回望微笑告别永远一家人熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。
9、（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭（奥运圣火）熊熊燃烧 （无比绚烂的）鲜花（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去（全人类）永远一家人看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。读得有进步，课文能读好，课题肯定也读得好，谁来读？二读课题从课题中，你能有什么发现吗？课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京” ，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。这篇课文我读了好几遍了，我发现课文
10、里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在鸟巢上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下。 ”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说再见了，北京。就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？表演台上，几名外国运动员登上飞机舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 （奥运比赛的 17 天里，
11、外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有成功的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是成功，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友谊最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在比赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友谊、尊重。读“卓越、友谊、尊重” ） （外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会” 。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此
12、，读这句话。 ）带着无尽的留恋与不舍，高达 8 米的圣火渐渐熄灭。 （出示圣火渐渐熄灭的图，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。人们在场馆里干什么呢？（唱啊等） ，都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，）此时的场馆在礼花的映照下格外美丽，瞧，（礼花图） ，来读读，你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住 XX 年的北京，让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读第二节。同学们，XX 年 8 月 24 日晚，在中国北京举行的第 29 届夏季奥运会结束了，请大家记住：出示：师读:缓缓降下的五环旗在默默地说（生接读） “再见了，北京！”奥运圣火带着无尽
13、的留恋与不舍，渐渐熄灭了，它仿佛也在说“再见了，北京！”漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了，北京！”运动员们不想离去，不管是中国的，还是外国的，在运动场上，他们是竞争的对手，在运动场下，他们是好朋友，他们欢呼，拥抱，以笑声和北京说“再见了，北京！”此时，只有这首歌最能表达我们的心情了，出示“来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人” 。放歌曲和图片。再见了，北京！再见不是不见，而是期待再次的相见，因为全世界人民都是一家人，奥运会如同一条纽带，将全人类团聚在了一起，让“卓越、友谊、尊重”的奥运精神世代相传，让我们期待 4 年后在英国伦敦的又一次
14、奥运盛会。目标： 通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学重点：体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。教学用具：课件：闭幕式盛况图片、视频教学过程：同学们，今天这节课，我们继续学习第 2 课，齐读课题。一读课题读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看 XX 年北京奥运会闭幕式时的情景。听老师读课文。能像老师这样读吗？自由读。要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些
15、词你会读吗？出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去深情回望微笑告别永远一家人熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭（奥运圣火）熊熊燃烧 （无比绚烂的）鲜花（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去（全人类）永远一家人看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。读得有进步，课文
16、能读好，课题肯定也读得好，谁来读？二读课题从课题中，你能有什么发现吗？课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京” ，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在鸟巢上空飘扬了 17 天的五环旗已经缓缓降下。 ”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说再见了，北京。就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？表演台上，几名外国运动员登上飞机舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 （奥运比赛的 17 天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场
