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1、小学音乐第十一册第一课小学音乐第十一册第一课同一首歌同一首歌 教案及教学反思教案及教学反思教材分析1、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。2、歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于 1990 年。中央电视台在第 11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为 E 大调，4/4 拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。3通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。学情分析六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解
2、能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。教学目标1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重点和难点1、用抒情的、连贯的声音和热
3、情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。2、歌曲二声部的和谐、统一。教材分析1、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。2、歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于 1990 年。中央电视台在第 11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为 E 大调，4/4 拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。3通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。学情分析六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知
4、、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。教学目标1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重点和难点1、用抒情的、连贯的声
5、音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。2、歌曲二声部的和谐、统一。教材分析1、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。2、歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于 1990 年。中央电视台在第 11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为 E 大调，4/4 拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。3通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。学情分析六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们
6、的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。教学目标1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、能够演唱歌曲同一首歌 ，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重点和难点1、用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。2、歌曲二声部的和谐、统一。
