《小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术在小学语文教学中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术在小学语文教学中的应用（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术 在小学语文教学中的应用在小学语文教学中的应用小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术在小学语文教学中的应用孝感市大悟县夏店镇中心小学夏丰梅【摘 要】多媒体展示了它的众多优势，引发了一种现象：“不怕胡用，只怕不用” 。强拉硬扯，将多媒体拖进课堂的现象由此产生。不会制作课件的就信奉“拿来主义” ，不加批判地使用，造成课堂教学机械、僵化、缺乏个性、手忙脚乱。多媒体运用在语文课堂中运用要遵循目的性，直观性、思考性、实效性及艺术性原则。他要求我们在运用时把握好度，为突破教学难点服务，从而激发学生的内心情感体验。运用多媒体技术优化语文课堂教学，必须
2、将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进学生的全面发展。【关键词】多媒体；语文；运用多媒体技术的应用、发展, 为小学语文教学提供了一个全新的发展空间。传统的小学语文教学只能教授学生抽象的语文知识，而在教学中引入多媒体技术就可以有机整合文字、符号、声音、图像、影像等多种媒体信息，通过屏幕或投影仪呈现出来，由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学。教学中的光、声、影像、色彩等多媒体技术往往让语文课堂上的小学生兴趣盎然、气氛活跃。我在多年的教学实践中深深体会到, 在小学语文课堂教学中，恰当地运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段, 大大提高了学生
3、的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构, 使课堂教学效率得到很大程度地提高。一、当前多媒体运用现状（一）运用现状多媒体技术在乡村教育教学中已经广泛使用。由于多媒体它把视听有机结合到一起，声情并茂，能够是静止的内容生动化，复杂的问题简单化。另外，多媒体技术的多样性、新颖性、趣味性、艺术性特点，以及灵活多变的使用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中，多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的重点和难点，所以它越来越受广大教师的青睐。多媒体技术在乡村小学语文教学担任的角色更是举
4、足轻重，它是我们追赶城镇教育的一项强有力的教育技术，它是实现城乡教育均衡的一个重要渠道。由于多媒体技术它打破了乡村长期存在的“一人一书一支笔”的传统课堂教学模式，为乡村教育的未来开辟了光辉的蓝图。恰恰是这样，老师们在实际的教学实践中也存在一些问题，多媒体的使用现状令人堪忧1。小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术在小学语文教学中的应用孝感市大悟县夏店镇中心小学夏丰梅【摘 要】多媒体展示了它的众多优势，引发了一种现象：“不怕胡用，只怕不用” 。强拉硬扯，将多媒体拖进课堂的现象由此产生。不会制作课件的就信奉“拿来主义” ，不加批判地使用，造成课堂教学机械、僵化、缺乏个性、手忙脚乱。多媒体运用在语文课堂中
5、运用要遵循目的性，直观性、思考性、实效性及艺术性原则。他要求我们在运用时把握好度，为突破教学难点服务，从而激发学生的内心情感体验。运用多媒体技术优化语文课堂教学，必须将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进学生的全面发展。【关键词】多媒体；语文；运用多媒体技术的应用、发展, 为小学语文教学提供了一个全新的发展空间。传统的小学语文教学只能教授学生抽象的语文知识，而在教学中引入多媒体技术就可以有机整合文字、符号、声音、图像、影像等多种媒体信息，通过屏幕或投影仪呈现出来，由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学。教学中的光、声、影像、色彩等多媒体
6、技术往往让语文课堂上的小学生兴趣盎然、气氛活跃。我在多年的教学实践中深深体会到, 在小学语文课堂教学中，恰当地运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段, 大大提高了学生的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构, 使课堂教学效率得到很大程度地提高。一、当前多媒体运用现状（一）运用现状多媒体技术在乡村教育教学中已经广泛使用。由于多媒体它把视听有机结合到一起，声情并茂，能够是静止的内容生动化，复杂的问题简单化。另外，多媒体技术的多样性、新颖性、趣味性、艺术性特点，以及灵活多变的使用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中，多媒体能够具体形象地再现各种事
7、物、现象、情景、过程，能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的重点和难点，所以它越来越受广大教师的青睐。多媒体技术在乡村小学语文教学担任的角色更是举足轻重，它是我们追赶城镇教育的一项强有力的教育技术，它是实现城乡教育均衡的一个重要渠道。由于多媒体技术它打破了乡村长期存在的“一人一书一支笔”的传统课堂教学模式，为乡村教育的未来开辟了光辉的蓝图。恰恰是这样，老师们在实际的教学实践中也存在一些问题，多媒体的使用现状令人堪忧1。小学语文优秀参赛论文浅谈信息技术在小学语文教学中的应用孝感市大悟县夏店镇中心小学夏丰梅【摘 要】多媒体展示了它的众多优势，引发了一种现象：“不怕胡用，只怕不用
8、” 。强拉硬扯，将多媒体拖进课堂的现象由此产生。不会制作课件的就信奉“拿来主义” ，不加批判地使用，造成课堂教学机械、僵化、缺乏个性、手忙脚乱。多媒体运用在语文课堂中运用要遵循目的性，直观性、思考性、实效性及艺术性原则。他要求我们在运用时把握好度，为突破教学难点服务，从而激发学生的内心情感体验。运用多媒体技术优化语文课堂教学，必须将信息技术的应用与学生的动口、动手、动脑等活动方式相结合，实现综合化、多层次的课程目标，促进学生的全面发展。【关键词】多媒体；语文；运用多媒体技术的应用、发展, 为小学语文教学提供了一个全新的发展空间。传统的小学语文教学只能教授学生抽象的语文知识，而在教学中引入多媒体
9、技术就可以有机整合文字、符号、声音、图像、影像等多种媒体信息，通过屏幕或投影仪呈现出来，由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学。教学中的光、声、影像、色彩等多媒体技术往往让语文课堂上的小学生兴趣盎然、气氛活跃。我在多年的教学实践中深深体会到, 在小学语文课堂教学中，恰当地运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段, 大大提高了学生的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构, 使课堂教学效率得到很大程度地提高。一、当前多媒体运用现状（一）运用现状多媒体技术在乡村教育教学中已经广泛使用。由于多媒体它把视听有机结合到一起，声情并茂，能够是静止的内容生动化，复杂的问题简单化。另外，多媒体技术的多样性、新颖性、
10、趣味性、艺术性特点，以及灵活多变的使用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中，多媒体能够具体形象地再现各种事物、现象、情景、过程，能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材，特别是教材的重点和难点，所以它越来越受广大教师的青睐。多媒体技术在乡村小学语文教学担任的角色更是举足轻重，它是我们追赶城镇教育的一项强有力的教育技术，它是实现城乡教育均衡的一个重要渠道。由于多媒体技术它打破了乡村长期存在的“一人一书一支笔”的传统课堂教学模式，为乡村教育的未来开辟了光辉的蓝图。恰恰是这样，老师们在实际的教学实践中也存在一些问题，多媒体的使用现状令人堪忧1。
