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1、小学语文小学语文把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去评课评课 稿稿根据课程改革新理念，好课的标准综合地说就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学” ，走进课堂发动学生“学” ，打开课本组织学生“学” ，遇到障碍指导学生“学” ，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主人。我听了六年级王谋兵老师的把铁路修到拉萨去这一堂课让我收益非浅。首先，这课堂气氛非常好，六年级的学生本来应该对于举手回答问题不是很感兴趣的了，但是在这节课上王老师成功的调动使得整个课堂气氛相当活跃。在学生学得那样轻松！其次，在教学过程中非常重视语言，强化实践。师范说，生再说，但如果能出示图画时，抓住一些提示性的词汇，
2、相信学生说的效果会更加好。第三，能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。整堂课紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来的决心。工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。第四，进行了“小记者行动” 。围绕在风火山隧道修筑中主要的三处困难分小组进行讨论，让大家都来担担文中的各种角色，在学生对
3、课文充分理解到位的基础上，那一组学生表演得不错。学生的能力目标在此得到了实现。当然这里也有它的弊端那就是参与的面不够广。最后，让学生来写一写赞美修筑工人的语言，这不但让学生韵育已久和情感在此得到宣泄，也弥补了小记者行动的参与面太窄的不足。总之，这次的听课，让我受到很大的启发，的确要上好一堂精彩的课非常不容易，再一次感谢王老师带来的这一堂精心准备的课！根据课程改革新理念，好课的标准综合地说就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学” ，走进课堂发动学生“学” ，打开课本组织学生“学” ，遇到障碍指导学生“学” ，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主人。我听了六年级王谋兵老师的把
4、铁路修到拉萨去这一堂课让我收益非浅。首先，这课堂气氛非常好，六年级的学生本来应该对于举手回答问题不是很感兴趣的了，但是在这节课上王老师成功的调动使得整个课堂气氛相当活跃。在学生学得那样轻松！其次，在教学过程中非常重视语言，强化实践。师范说，生再说，但如果能出示图画时，抓住一些提示性的词汇，相信学生说的效果会更加好。第三，能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。整堂课紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来的决心。工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对
5、这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。第四，进行了“小记者行动” 。围绕在风火山隧道修筑中主要的三处困难分小组进行讨论，让大家都来担担文中的各种角色，在学生对课文充分理解到位的基础上，那一组学生表演得不错。学生的能力目标在此得到了实现。当然这里也有它的弊端那就是参与的面不够广。最后，让学生来写一写赞美修筑工人的语言，这不但让学生韵育已久和情感在此得到宣泄，也弥补了小记者行动的参与面太窄的不足。总之，这次的听课，让我受到很大的启发，的确要上好一堂精彩的课非常不容易，
6、再一次感谢王老师带来的这一堂精心准备的课！根据课程改革新理念，好课的标准综合地说就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学” ，走进课堂发动学生“学” ，打开课本组织学生“学” ，遇到障碍指导学生“学” ，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主人。我听了六年级王谋兵老师的把铁路修到拉萨去这一堂课让我收益非浅。首先，这课堂气氛非常好，六年级的学生本来应该对于举手回答问题不是很感兴趣的了，但是在这节课上王老师成功的调动使得整个课堂气氛相当活跃。在学生学得那样轻松！其次，在教学过程中非常重视语言，强化实践。师范说，生再说，但如果能出示图画时，抓住一些提示性的词汇，相信学生说的效果会更
7、加好。第三，能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。整堂课紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来的决心。工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。第四，进行了“小记者行动” 。围绕在风火山隧道修筑中主要的三处困难分小组进行讨论，让大家都来担担文中的各种角色，在学生对课文充分理解到位的基础上，那一组学生表演得不错。学生的能力目标在此得到了实现。当然这里也有它的弊端那就是参与的面不够广。最后，让学生来写一写赞美修筑工人的语言，这不但让学生韵育已久和情感在此得到宣泄，也弥补了小记者行动的参与面太窄的不足。总之，这次的听课，让我受到很大的启发，的确要上好一堂精彩的课非常不容易，再一次感谢王老师带来的这一堂精心准备的课！
