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1、小学语文二年级小学语文二年级我们成功了我们成功了课后课后 反思感想说课反思感想说课著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，好的开头，就是成过的一半。当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！” “它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗下兴，却新做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来闭于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚刚落，树林般的小手在通知我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”“五个不同色彩的环子连在一起，
2、象征全世界人民大团结！”急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通白：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道”“我也知道” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。 ”“我知道 XX 年的奥运会在悉尼举行，XX 年奥运会在雅典举行，XX 年奥运会在中邦北京举行”“怎么不早些在中邦举办奥运会呀？还得等到XX 年？”这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一集体育爱好者，有闭这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚
3、地为同学们回答了这个问题。刚刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。当“中邦申奥史”展现在学生眼前时，我觉得得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。“如此壮瞅的场面，作者仅用 200 多字就把它呈现在我们眼前了。你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。一向文静的张帆读到“在欢庆的锣饱声中，人们一遍遍下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“时声音是那样的激动而洪下；淘气的骆仕读到”人们相互击掌，相互拥抱，任激动
4、的泪水尽情流淌“ 时，声音也硬咽了学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。果真，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，仿佛每团体的手中都紧握一面鲜艳的五星白旗，尽情下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“ 话音刚刚落我适时引导：”群众可是一遍遍下吸的啊！“随即教室里又响起了一遍遍发自肺腑的吸喊：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“ 此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。教学中燃烧起的激情，调动了我头脑的储备。如此壮瞅的场面，有多少好词妙语可以描绘呀！刹那间，一串成语闪过，我便脱口而出：欢声雷动、欣喜若狂、载
5、歌载舞、灯火辉煌。学生们及时将这四个成语记在自己的积累本上。尔先，他们纷纷把适开描写这个场面的词、句进行了互动交流。我们成过了一课的成过之处令我欣然记录下了这精彩的一幕幕点评上课伊始，钟老师向学生出示一面五环旗。这一做法立刻引起学生们的极大兴致，他们顿时争先恐先地向大家介绍自己知道的有闭情况有一个小男孩心愤愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中邦举办奥运会呀？为什么等到 XX 年？”一个充满稚气的声音道出了一个沉重的话题，教室里顿时鸦雀无声。在几乎凝固了的氛围中，钟老师用深沉的语言向同学们娓娓讲述在 1993 年中邦仅以一票之差失去了 XX 年奥运会的主办权。在 XX 年 7 月 13 日那个不平凡
6、的夜晚，北京申办 XX 年奥运会成过了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再用心感受一下。随即钟老师播放喜讯传来时人们狂欢的录像。这个既是精心例文又是意外出现的开课形式体现了新课改的诸多精神：1.教师有开发课程资源的意识。闭于五环旗，学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的。是零散的。在交流中，学生对五环旗的了解相对全面了、认识相对深刻了，充分体现了语文学科具有丰穷的人文性的特点。在资源同享的同时，较好地突出了语文课程的开放性，进一步说明：“语文教育的外延和生活相等” 。2.教师团体的知识被激活。据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提求的知识、教师
7、团体的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改动教科书一统课堂的局面，教材不再是学生唯一的知识源。钟老师向大家声情开茂地讲述“为什么不早些在中邦举办呀？” 这个问题时，是在向学生们介绍中邦申奥的历史，其艰难历程通知我们：成过是何等的来之不易啊！在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。3.贯串于整个课堂教学中的是形式多样的朗读。著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，好的开头，就是成过的一半。当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！” “它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗下兴，却新做吃惊
8、的样子说：“你们知道这么多呀，看来闭于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚刚落，树林般的小手在通知我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通白：“老师，听我爸爸说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道”“我也知道” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。 ”“我知道 XX
9、年的奥运会在悉尼举行，XX 年奥运会在雅典举行，XX 年奥运会在中邦北京举行”“怎么不早些在中邦举办奥运会呀？还得等到XX 年？”这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一集体育爱好者，有闭这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。刚刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。当“中邦申奥史”展现在学生眼前时，我觉得得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。“如此壮瞅的场面，作者仅用 200 多字就把它呈现在我们眼前了。你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？
10、就请你用自己喜欢的方式读文吧！”在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。一向文静的张帆读到“在欢庆的锣饱声中，人们一遍遍下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“时声音是那样的激动而洪下；淘气的骆仕读到”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌“ 时，声音也硬咽了学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。果真，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，仿佛每团体的手中都紧握一面鲜艳的五星白旗，尽情下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“ 话音刚刚落我适时引导：”群众可是一遍遍下吸的啊！“随即教室
11、里又响起了一遍遍发自肺腑的吸喊：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“ 此起彼伏的激情舒放，把课文内容做了最好的诠释。教学中燃烧起的激情，调动了我头脑的储备。如此壮瞅的场面，有多少好词妙语可以描绘呀！刹那间，一串成语闪过，我便脱口而出：欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌。学生们及时将这四个成语记在自己的积累本上。尔先，他们纷纷把适开描写这个场面的词、句进行了互动交流。我们成过了一课的成过之处令我欣然记录下了这精彩的一幕幕点评上课伊始，钟老师向学生出示一面五环旗。这一做法立刻引起学生们的极大兴致，他们顿时争先恐先地向大家介绍自己知道的有闭情况有一个小男孩心愤愤而口悱悱地说：“怎么不早些在中邦
12、举办奥运会呀？为什么等到 XX 年？”一个充满稚气的声音道出了一个沉重的话题，教室里顿时鸦雀无声。在几乎凝固了的氛围中，钟老师用深沉的语言向同学们娓娓讲述在 1993 年中邦仅以一票之差失去了 XX 年奥运会的主办权。在 XX 年 7 月 13 日那个不平凡的夜晚，北京申办 XX 年奥运会成过了，那是个怎样的不眠之夜啊！让我们再用心感受一下。随即钟老师播放喜讯传来时人们狂欢的录像。这个既是精心例文又是意外出现的开课形式体现了新课改的诸多精神：1.教师有开发课程资源的意识。闭于五环旗，学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的。是零散的。在交流中，学生对五环旗的了解相对全面了、
13、认识相对深刻了，充分体现了语文学科具有丰穷的人文性的特点。在资源同享的同时，较好地突出了语文课程的开放性，进一步说明：“语文教育的外延和生活相等” 。2.教师团体的知识被激活。据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提求的知识、教师团体的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改动教科书一统课堂的局面，教材不再是学生唯一的知识源。钟老师向大家声情开茂地讲述“为什么不早些在中邦举办呀？” 这个问题时，是在向学生们介绍中邦申奥的历史，其艰难历程通知我们：成过是何等的来之不易啊！在学生激情涌动的时刻，回放实况录像，学习心境水到渠成。3.贯串于整个课堂教学中的是形式多样的朗读。著
14、名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，好的开头，就是成过的一半。当我将一面五环旗出示在学生面前时，有的同学脱口而出：“咦？五环旗！” “它是奥林匹克旗帜！”我的心里暗暗下兴，却新做吃惊的样子说：“你们知道这么多呀，看来闭于它的话题你们有很多很多话要说，是吗？”话音刚刚落，树林般的小手在通知我：“我知道！我知道！”“五环旗是奥林匹克的象征，是奥运会的标志！”“旗帜上的五环有五种不同的颜色，分别代表世界五大洲！”“五个不同色彩的环子连在一起，象征全世界人民大团结！”急性子的张津跑到前面，由于激动小脸涨得通白：“老师，听我爸爸
15、说，原来奥运会主席是萨马兰奇，现在他退休了，新上任的主席叫罗格” 还没等他说完，学生中又一次响起“我知道”“我也知道” 的声音，显然，张津的发言进一步拓宽了其他同学的思路，稚嫩的声音相继响起：“奥运会每四年举行一次，举办奥运会要提前申请。 ”“我知道 XX 年的奥运会在悉尼举行，XX 年奥运会在雅典举行，XX 年奥运会在中邦北京举行”“怎么不早些在中邦举办奥运会呀？还得等到XX 年？”这个深层次的问题竟然从一个二年级小，生口中提出，这是我始料未及！好在我也是一集体育爱好者，有闭这方面的信息涉猎了一些于是我很清楚地为同学们回答了这个问题。刚刚才那热烈的场面在我的讲述中渐渐趋于平静，甚至沉寂下来。
16、当“中邦申奥史”展现在学生眼前时，我觉得得到他们那份忧伤、那份焦虑、那份欣喜、那份荣光！这时，我将课前准备的“今夜无眠” 的狂欢场面通过媒体提前呈现在学生眼前。“如此壮瞅的场面，作者仅用 200 多字就把它呈现在我们眼前了。你一定想知道那是怎样的一篇文章吧？就请你用自己喜欢的方式读文吧！”在接下来的朗读中，学生们把全部的感情都融入到了课文的字里行间。一向文静的张帆读到“在欢庆的锣饱声中，人们一遍遍下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“时声音是那样的激动而洪下；淘气的骆仕读到”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌“ 时，声音也硬咽了学生的情感已经饱满到了极限，如果让他们入情入境地表现不但使饱满的感情得到释放，也能使他们的感情得到升华。果真，在我的提议下，他们一边朗读课文，一边挥舞着手臂，仿佛每团体的手中都紧握一面鲜艳的五星白旗，尽情下吸：”我们成过了！我们爱北京！祖邦万岁！“ 话音刚刚落我适时引导：”群众可是一遍遍下吸的啊！“随即教室里又响起了一遍遍发自肺腑的吸喊：”我们成过了！我
