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1、浅谈如何加快对贫困地区教育改革助推我州全面小康建设贞丰县连环乡连环初级中学 赵久华 15086596977摘要：黔西南布依族苗族自治州位于贵州省西南部，南与广西壮族自治区相连，西与云南省为邻。全州国土面积16804 平方公里。截止 2013 年 10 月 30 日，总人口 348 万人。州境内居住着汉、布依、苗、同、彝、仡佬、瑶、黎等 35 个民族，少数民族人口占 42.47%，是一个多民族聚居的自治州。我州是一个农业大州，要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。而促进我州贫困地区全面小康建设的基本策略是：进一步加快贫困地区教育改革，以此提高我州全民的素质和素养，助推我州全
2、面小康建设。关键词：贫困地区 教育改革 全面小康建设在十六大的报告中，江泽民同志明确指出了全民建设小康社会的目标，认为“我国的小康是初 级阶段的小康，是低水平的、不全面的”。然而，我州地 处于我国的西部贫困地区，步入小康的标准更是低水平的、更不全面的。为了提升小康的标准，不得不提升我州的教育教育水平，而提升我州的教育教育水平，关键是加快我州贫困地区的教育改革，努力让教育适合我州州情的发展。、 我州教育的现状：我州是一个以农业为主的地区，农业收入占总收入的比重很大。家庭收入主要以农业为主。然而，即使是这样，我州在教育中全面落实科学发展观，坚持把教育放在优先发展的位置。在教育中不断地加大投入，教育
3、发展水平不断得到提升。其主要体现在以下几个方面：1、教育投入不断增多。其中在 2006-2009 年，全州教育总支出达到 61.69 亿元，到 2010 年止，中小学校舍面积就达到3061743 平方米。教育阶段 D 级危房全部消除。而且，近几年的投入还在不断增多。2、教师队伍不断加强。到目前为止，我州在职教师近30000 人。3、办学水平不断提升。如贞丰县贞丰中学在去年申报省级示范高中，并通过相关部门验收。二、存在的问题，我们不能忽视我州的教育得到一定发展的同时，也存在一些不能忽视的问题。主要有：1、虽然我州的“两基”工作在 2009 年全部通过国家督导评估验收，这是教育史上一个重要里程碑。
4、为我州经济发展奠定了坚实的基础。但是，辍学现象依然存在。2、办学条件不足。由于我州农村中小学寄宿制工程和教师周转房刚刚起步，因此，学生走读、教师走教现象严重存在。学生由于路途的遥远，容易流失。教师不安心在农村任教。3、教学设备设施比较落后，且分布不均。特别是在农村，由于教学设备设施落后，分布不均，大量的学生从农村涌入城市。从而导致农村学校学生越来越少，城市学校学生越来越多。城市学校压力越来越大，教师严重缺编、校舍严重紧张，大班额不断涌现。致使教学质量不断下降。4、教师结构十分不合理。条件好的学校，教师严重超编，条件差的学校，教师严重不足。并且在学校里有些科目的教师严重超编，而有些科目的教师严重
5、不足，教师与学科教学严重不配套。5、课程的开设不大符合我州教育发展。具体体现在有些学科不该开设的，要求开设了，有的学科该开设的，却没有开设。另外，教育与农村实际需求相脱节。应试教育根深蒂固，不能适应当前我州的发展需求。6、中等职业学校发展缓慢。困难不少。中等职业学校办学条件有待改善，师资队伍有待加强。办学与就业严重脱钩。为加快我州的经济发展，推进我州全面建成小康社会。加快我州教育改革势在必行。一、我州的“两基”工作通过了国家评估验收。但“两基” 巩固有待加强，努力做好学生的控辍保学工作。在社会上，加大宣传力度。实行乡政府、村干部要进村入户进行宣传。动员未读满九年义务教育的学生入学。学生入学后，
6、学校要努力留住学生，让学生能在学校学到应学得得知识。学校应该建立健全实行老师包学生的相关制度。如：将老师分到各个班级，负责本班学生，如有辍学的学生，分到该班的教师就要及时去动员返校。如学生不能返校的，该班的辍学率就应当记在分在该班的教师身上。并将作为年终考核、评优评模、职称评定的一个硬指标。这样，能够达到多管齐下，齐抓共管的效果。二、相关各级政府要加大投入，努力改善办学条件。加快寄宿制工程和教师周转房建设的步伐。寄宿制学校的建设，更能让学生学得安心；教师周转房的建设更能让教师乐于任教。更能让教师有更多的时间用在教育教学工作中，更好地服务于教学。为教育教学打下坚实的物质基础。三、努力改善教学设备
7、设施，让教学设备设施适合当今的教学，跟上教学步伐。教学设备设施要大力向贫困地区的农村学校倾斜。着力解决好农村办学条件，让农村学校的办学条件达到城市办学条件水平。只有农村办学条件与城市的办学条件相当时，农村孩子才能够安心在当地的学校就读。这是农村留住学生的一个重要条件。只有这样，学生才不会弃近求远的求学。四、着力解决教师结构问题。解决教师的结构问题是提高学生素质的基本要求。对此，教育主管部门应该对所管辖的学校进行摸底、走访调查、研究一套切实可行的完整的人事管理制度。不缺学科教师的学校，坚决不进教师。教师招聘上岗、特岗教师分配应符合学校实际。实行新的教师退休制度，作为教师，精力旺盛期大多在 30-
8、40 岁之间，40 岁以后，教师的精力逐步下滑。由于长时间的站着教学、大声的讲课、粉笔灰的侵蚀导致各种职业病出现，大多数教师则不能更好地为教学服务。因此，教师的退休年龄应提前到四十五岁左右。这样，有利于补充年轻有为的教师，为学校注入新的活力。同时，有助于提高教育教学质量。另外，加强对年轻教师的培训，让年轻教师尽快的进入教师角色。五、课程的开设。对于我州而言，应开设一些符合当地农业发展的课程，而这些课程的开设，不能一刀切，要因地区，甚至因乡镇而定。如：我县的连环乡农村收入主要是种植生姜、砂仁、板栗、四月李为主，对于这样的乡镇，则应当适当开设与之有关的种养殖的课程。如沙坪乡的农村收入主要是以种植甘
9、蔗为主要经济来源，则应当开设与种植甘蔗的种植课程。 类似的地方很多，每个地区，每个乡镇都有不同的主要经济作物。而这些课程的开设有以下两个好处：1、对主要课程学不懂、学不进的部分在校学生，他们可以通过学习这些相关的知识，毕业之后能够将学到的知识用到农业中去，从而提高农业的产量，增加农民收入。2、让这部分学困生能知道他们到学校学习，还是能学到一定的知识。避免他们感到厌学而辍学，从而大大降低学生的辍学率。目前，应试教育模式依旧，片面追求升学率。我州的大部分农村贫困地区的初中毕业学生以后只有少数能升学，一部分学生毕业以后外出务工，大部分学生留在本地，直接参加农业生产。贫困地区的教育死死的盯着升学率，这
10、样培养出来的学生往往不能适应参加农业生产劳动的需要。与当地农村经济发展对人才的需求很不协调。六、中等职业学校发展缓慢。困难不少。从体制上看，我州农村贫困地区职业教育有待于完善。我们要建立一套政府指导与学校自主相结合新的体制。1、配备优质的教师队伍，聘用的教师要有很强的专业性。不能从现有的中小学教师队伍中选聘。只有这样，学生才能学到一技之长。毕业后有事做，做好事。2、中等职业教育办学条件要具备相关的设施设备。不具备条件的专业，尽可能不要开设。否则误人子弟，毁人前途。3、必须根据现实社会经济发展的要求，不断调整办学方向和目标。专业设置要紧贴市场，紧贴企业、厂矿、公司等。与市场需求为向导，与企业、厂矿、公司等为中心办专业。4、了解分析毕业生就业情况，广泛收集企业、厂矿、公司等用人需求。及时调整、改造老专业，开设新专业。让毕业学生能就业，就好业。要全面实现我州的全面小康社会，关键是加快我州贫困地区的发展。加快贫困地区教育改革，使之适应我州的经济发展的教育，提高我州全民的素质，为我州经济发展注入新的活力，助推我州全面小康建设。参考文献：1、 黔西南州中长期教育改革发展规划纲要（20102020）2、农村中等职业教育如何发展 李文追3、加快贫困地区农村教育发展的调查与思考 范永平 何勤春
