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1、小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，小学语文优秀教学论文巧借电教媒体， 优化古诗教学优化古诗教学小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，优化古诗教学漯河市源汇区许慎小学魏淑瑾【摘要】古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风，其学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。在古诗教学中使用多媒体教学手段，有利于增强学生的直观感受，有利于陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，是提高教学效率的有效手段。【关键词】多媒体 优化 古诗教学多媒体技
2、术辅助语文教学的改革已经探索了多年，实践证明：使用多媒体进行教学能促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，有利于培养学生的观察力、注意力、想象力，有利于培养学生的协作精神，有利于陶冶学生的情操，是提高教学效率的有效手段。在高呼素质教学的今天，古诗文的学习显得尤为重要。古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风。古诗学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。 新课标指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用。 ” “充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和
3、有力的学习工具。 ”因此，我们在教学中应尽量使用多媒体这种现代化教学手段进行教学，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。下面笔者就送元二使安西一诗谈一谈多媒体教学手段在古诗教学中所独具的优越性。一、古曲导入未成曲调先有情音乐是开启人们感情闸门的钥匙。古诗中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的青律，有利于学生披文入境感受语言文字的精妙。如中国十大古琴曲之一阳关三叠 ，千百年来被人们广为传唱。这首乐曲便是根据著名诗人、音乐家王维的名篇送元二使安西谱写而成的。新课
4、伊始，我便播放阳关三叠请孩子们欣赏，而后自由谈感受。在介绍过乐曲与古诗之间的关系之后，便引出了课题送元二使安西 。优美动人的旋律渗透到学生的心灵，使学生更加真切地体会出诗人通过作品所要表达的思想感情。二、赏画品情一切景语皆情语王国维在人间词话里说：“一切景语皆情语” 。诗歌以情志为本，诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。苏东坡也曾称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗” 。古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。只有通过图画再现出来，才变得具体可见，诗歌教学尤其需要创设情境。在古诗词教学中，巧妙地运用多媒体，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音
5、乐，为学生创设优美情境，将诗词抽象凝练的语言化为一幅幅可作用于视觉的栩栩如生的画面。这样有助于激发学生的学习兴趣，使学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情，可以帮助学生更好的理解诗意，对诗词教学往往会起到事半功倍的效果。小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，优化古诗教学漯河市源汇区许慎小学魏淑瑾【摘要】古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风，其学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。在古诗教学中使用多媒体教学手段，有利于增强学生的直观感受，有利于陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，开阔
6、学生的视野，促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，是提高教学效率的有效手段。【关键词】多媒体 优化 古诗教学多媒体技术辅助语文教学的改革已经探索了多年，实践证明：使用多媒体进行教学能促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，有利于培养学生的观察力、注意力、想象力，有利于培养学生的协作精神，有利于陶冶学生的情操，是提高教学效率的有效手段。在高呼素质教学的今天，古诗文的学习显得尤为重要。古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风。古诗学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生
7、对古诗的学习失去了兴趣。 新课标指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用。 ” “充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”因此，我们在教学中应尽量使用多媒体这种现代化教学手段进行教学，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。下面笔者就送元二使安西一诗谈一谈多媒体教学手段在古诗教学中所独具的优越性。一、古曲导入未成曲调先有情音乐是开启人们感情闸门的钥匙。古诗中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的青律，有利于学生披文
8、入境感受语言文字的精妙。如中国十大古琴曲之一阳关三叠 ，千百年来被人们广为传唱。这首乐曲便是根据著名诗人、音乐家王维的名篇送元二使安西谱写而成的。新课伊始，我便播放阳关三叠请孩子们欣赏，而后自由谈感受。在介绍过乐曲与古诗之间的关系之后，便引出了课题送元二使安西 。优美动人的旋律渗透到学生的心灵，使学生更加真切地体会出诗人通过作品所要表达的思想感情。二、赏画品情一切景语皆情语王国维在人间词话里说：“一切景语皆情语” 。诗歌以情志为本，诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。苏东坡也曾称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗” 。古诗中的情境，如果只依靠教师语言
9、的描述是不够的。只有通过图画再现出来，才变得具体可见，诗歌教学尤其需要创设情境。在古诗词教学中，巧妙地运用多媒体，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生创设优美情境，将诗词抽象凝练的语言化为一幅幅可作用于视觉的栩栩如生的画面。这样有助于激发学生的学习兴趣，使学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情，可以帮助学生更好的理解诗意，对诗词教学往往会起到事半功倍的效果。小学语文优秀教学论文巧借电教媒体，优化古诗教学漯河市源汇区许慎小学魏淑瑾【摘要】古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风，其学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教
10、学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。在古诗教学中使用多媒体教学手段，有利于增强学生的直观感受，有利于陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，是提高教学效率的有效手段。【关键词】多媒体 优化 古诗教学多媒体技术辅助语文教学的改革已经探索了多年，实践证明：使用多媒体进行教学能促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能增加课堂教学密度，有利于培养学生的观察力、注意力、想象力，有利于培养学生的协作精神，有利于陶冶学生的情操，是提高教学效率的有效手段。在高呼素质教学的今天，古诗文的学习显得尤为重要。
11、古诗阅读、鉴赏能力的提高，将会使学生在今后的习作中，易于形成言简意赅的文风。古诗学习方法的掌握，将使学生终生收益。而传统的古诗教学方法枯燥无味，使学生对古诗的学习失去了兴趣。 新课标指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用。 ” “充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”因此，我们在教学中应尽量使用多媒体这种现代化教学手段进行教学，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。下面笔者就送元二使安西一诗谈一谈多媒体教学手段在古诗教学中所独具的优越性。一、古曲导入未成曲调先有情音乐是开启人们感情闸门的钥匙。古诗中有不少本身就是广为流传的千
12、古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律沟通起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的青律，有利于学生披文入境感受语言文字的精妙。如中国十大古琴曲之一阳关三叠 ，千百年来被人们广为传唱。这首乐曲便是根据著名诗人、音乐家王维的名篇送元二使安西谱写而成的。新课伊始，我便播放阳关三叠请孩子们欣赏，而后自由谈感受。在介绍过乐曲与古诗之间的关系之后，便引出了课题送元二使安西 。优美动人的旋律渗透到学生的心灵，使学生更加真切地体会出诗人通过作品所要表达的思想感情。二、赏画品情一切景语皆情语王国维在人间词话里说：“一切景语皆情语” 。诗歌以情志为本，诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。苏东坡也曾称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗” 。古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。只有通过图画再现出来，才变得具体可见，诗歌教学尤其需要创设情境。在古诗词教学中，巧妙地运用多媒体，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，为学生创设优美情境，将诗词抽象凝练的语言化为一幅幅可作用于视觉的栩栩如生的画面。这样有助于激发学生的学习兴趣，使学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情，可以帮助学生更好的理解诗意，对诗词教学往往会起到事半功倍的效果。
