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1、小学语文小学语文 S S 版第三册第八课版第三册第八课朱德的朱德的 扁担扁担公开课教学设计与反思公开课教学设计与反思教 材 分 析这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱之情。学 情 分 析1、学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解课文的时候要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿” ，朱德军长和红军战士不怕风险路陡，不顾生命危险，走 60 多里山路，挑粮上山的故事。学生对
2、这段历史一般都比较陌生，对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读语文拓展阅读上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。2、这篇课文中，学生难理解的词语特别多，如：会师，坚守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越岭，朱德记，越发。学生读不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。 ” ，再如：“朱德同志工作那么忙。 ”教 学 目 标根据本课的特点和学生的实质情况，我从知识、能力、情感三个角度确定本课教学目标。1认识 13 个生字。会写 8 个字及以下词语：出产、扁担。2正确、流利地朗读课文。3通过读文、感受朱德
3、同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教 学 重 点 和 难 点1重点：识字、朗读课文。2难点：理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字，引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。了解战士为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？教 学 过 程教 材 分 析这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱之情。学 情 分 析1、学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解课文的时候要适当渗透革命教
4、育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿” ，朱德军长和红军战士不怕风险路陡，不顾生命危险，走 60 多里山路，挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生，对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读语文拓展阅读上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。2、这篇课文中，学生难理解的词语特别多，如：会师，坚守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越岭，朱德记，越发。学生读不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。 ” ，再如：“朱德同志工作那么忙。 ”教 学 目 标根据本课的特点和学
5、生的实质情况，我从知识、能力、情感三个角度确定本课教学目标。1认识 13 个生字。会写 8 个字及以下词语：出产、扁担。2正确、流利地朗读课文。3通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教 学 重 点 和 难 点1重点：识字、朗读课文。2难点：理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字，引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。了解战士为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？教 学 过 程教 材 分 析这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同
6、时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱之情。学 情 分 析1、学生对于战争故事，缺乏感性认识，在讲解课文的时候要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿” ，朱德军长和红军战士不怕风险路陡，不顾生命危险，走 60 多里山路，挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生，对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生读一读语文拓展阅读上对朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。2、这篇课文中，学生难理解的词语特别多，如：会师，坚守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越岭，朱德记，越
7、发。学生读不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。 ” ，再如：“朱德同志工作那么忙。 ”教 学 目 标根据本课的特点和学生的实质情况，我从知识、能力、情感三个角度确定本课教学目标。1认识 13 个生字。会写 8 个字及以下词语：出产、扁担。2正确、流利地朗读课文。3通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教 学 重 点 和 难 点1重点：识字、朗读课文。2难点：理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字，引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。了解战士为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？教 学 过 程
