《小学英语三年级教学案例5--综合实践》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语三年级教学案例5--综合实践(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语三年级教学案例小学英语三年级教学案例 5-综合实践综合实践 鲁子问鲁子问新标准英语新标准英语3A Projects 教案教案 Project 1 第一节(第一节(40 分钟)分钟) 一、教学准备与分析一、教学准备与分析 1教学内容教学内容 活动用书:Project 1:Words I know(综合运用活动 1:我认识的词汇) 2教学目标教学目标21 技能与知识目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂活动相关指令;能说出自己选出的词汇。22 运用能力目的:运用能力目的:能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇;能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。逐步形成在真实生活中综合运用英语
2、的能力。 23 素质教育(文化、情感态度、策略)目的:素质教育(文化、情感态度、策略)目的:逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。 3教学任务教学任务A学习任务:复习已经学过的词汇。B运用任务运用任务 1运用图片认知词汇。运用任务 2向同学介绍自己的作品:Words I know. 6教学用品教学用品呈现已经学过词汇的图片、大的宣传招贴画样本(见课堂活动用书 55 页) 二、课堂教学程序二、课堂教学程序1. 启动(启动(7 分钟)分钟)活动 1:师生相互打招呼,老师告诉学生开始歌曲韵句赛。活动 2:第一组唱 Bob is an orange dog
3、.韵句,复习 dog 等词汇。 活动 3:第二组唱 Im a cat in a cap.韵句,复习 cat, cap 等词汇。 活动 4:第一组唱 Point to the window.歌曲,复习 window, door, ceiling, floor 等词汇。 活动 5:第二组唱 Pen and pencil.韵句,复习 pen, pencil 等词汇。 活动 6:第一组唱 The hat is on my head.歌曲,复习 hat, head 等词汇。 活动 7:第二组唱 Head and shoulders.歌曲,复习 head, shoulder, knee, toe, eye
4、, ear, mouth, nose 等词汇。 老师表扬唱得好的一组。2导入(导入(1 分钟)分钟) 老师告诉学生,今天学习制作自己的宣传招贴画,宣传自己学习英语的成绩,特别是 学习英语词汇的成绩,因为学习词汇是学习英语的重要基础之一。3. 复习(复习(10 分钟)分钟)我们先进行词汇魔术比赛,复习学过的一些词汇。 词汇魔术: 魔术开展: 准备:教师将已经学过的所有单词卡片分成不同的词族,如:日常用品名词、学习用 品名词、动物名词、动词、颜色词等。这些单词卡分别藏在帽子、袋子、纸箱等里面。 A 老师像魔术师一样,出示帽子给学生看,里面是空的。 B 老师把帽子一转(伴随特殊声音) ,从帽子里的夹
5、层中抽出一张图:一只卡通形象 的猫。老师问:Whats this?学生说:Its a cat./A cat.答对的同学得到这张卡片。 C 然后,依次出现要复习的其它单词。如此继续,直到完成所准备的单词(总量不 少于 30 个) 。 D 每个词族分开进行一次,并分别使用不同道具。老师表扬找到最多词汇卡片的学 生。可以用于复习的单词 Animals: a cat, a dog, a bird, a panda, a tiger, a lion, a monkey, an elephant, a bear, a dragon Everyday objects: a hat, a cake, a ca
6、p, door, window, ceiling, floor, kite School objects: a school, a classroom, a desk, a chair, a bag, a book, a pen, a pencil Body parts: head, mouth, nose, eye, ear, hand, arm, shoulder, leg, feet, knee, toe People: a boy, a girl, a teacher, a pupil, a doctor, a driver, a policeman, a nurse, a farme
7、r, father, mother, grandma, grandpa, brother, sister Sports: basketball, football, table tennis, swimming, morning exercises, cycling, skipping rope Numbers: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Features: bid, small, fat, thin, tall, short4. 制作(制作(5 分钟)分钟) 老师按步骤示范制作过程。 学生按步骤制作 55 页的宣传招贴画。 (要求课前准备,拍
8、摄时演示一下即可。 ) 步骤 1:将自己的照片贴在中间的空白处,也可以画出自己的头像而不贴照片。 步骤 2:在废弃的书报中找出自己能用英语表达的词汇。一边找一边说:Oh, this is a bird.等。 步骤 3:剪下找到的图片,然后贴在自己的照片四周。图片越多越好,总数不能少于 10 张。学生也可以照着课本或单词卡画出相应的图。 步骤 4:将自己的宣传招贴画贴在教室里自己喜欢的地方。 5演示(演示(6 分钟)分钟) 老师演示如何介绍自己的招贴画。 1. You can tell us all the words on your poster, such as: a bird, a cat
9、. 2. You can also say a sentence with each word on your poster, such as: This is a bird. 3. You can also say more sentences with each word on your poster, such as: Look, this is a bird. Its a black bird. Its small. 4. You can also sing a song or a chant including the word on your poster. 四个学生进行不同层次的
10、示范。6. 介绍与准备(介绍与准备(10 分钟)分钟) 学生相互介绍自己的招贴宣传画。7. 结束(结束(1 分钟)分钟) 告诉学生下节课向爸爸妈妈和朋友介绍你们自己的招贴宣传画。第二节(第二节(20/40 分钟)分钟) 一、教学准备与分析一、教学准备与分析 1教学内容教学内容 活动用书:Project 1:Words I know(综合运用活动 1:我认识的词汇) 2教学目标教学目标21 技能与知识目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂活动相关指令;能说出自己选出的词汇。22 运用能力目的:运用能力目的:能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇;能演唱包含自己选择词汇的歌曲、韵句等。逐
11、步形成在真实生活中综合运用英语的能力。 23 素质教育(文化、情感态度、策略)目的:素质教育(文化、情感态度、策略)目的:逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣;逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略。 3教学任务教学任务运用任务:向他人介绍自己的作品:Words I know. 6教学用品教学用品已经制作的宣传招贴画 二、课堂教学程序二、课堂教学程序1. 启动(启动(2 分钟)分钟)活动 1:师生相互打招呼。 活动 2:学生唱 Point to the window.歌曲,复习 window, door, ceiling, floor 等词汇。2导入(导入(1 分钟)分钟) 老师告诉学生
12、,今天我们请了同学们的家长来参观大家的宣传招贴画。请同学们向他 们介绍吧。3. 介绍(介绍(16/36 分钟)分钟) 老师请家长进来。学生与他们相互问候。然后几个学生分别拉着家长到自己的宣传招 贴画跟前,向他们介绍。 建议学生用如下形式介绍: Hello, dad. Look, this is my poster. This is a bird. Its a black bird. Its small. I like birds Good morning, Sir. Im Chris. This is my poster. This is a dog. Its an orange dog. I
13、 know a chant. Bob, Bob, Bob is an orange dog. 学生争相介绍,场面比较热烈。 然后,老师让学生一个一个说。学生逐一介绍,其他人听。有个别学生语言可以简单 一点,有个别学生语言可以复杂一点,可以包括 chameleon 和各种颜色。 可以提问,可以插话,可以有笑声,老师或者会说一些英语的家长可以说 I like the chant. Can you teach me?然后学生教唱。同班学生也可以议论、提问等。 若班上学生很多,则可安排 36 分钟进行这一活动,不过可以有意识地要求一些学生唱歌曲、歌谣、韵句等,以让学生保持兴趣。 6. 总结结束(总结结
14、束(1 分钟)分钟) 老师总结,表扬,告别。Project 2 第一节(第一节(40 分钟)分钟)一、教学准备与分析一、教学准备与分析 1教学内容教学内容 活动用书:Project 2:Family and friends(综合运用活动 2:家人与朋友) 2教学目标教学目标21 技能与知识目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂活动相关指令;能介绍自己的家人与朋友。22 运用能力目的:运用能力目的:能运用已经学习过基本语句形式,介绍自己的家人和朋友;逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力。 23 素质教育(文化、情感态度、策略)目的:素质教育(文化、情感态度、策略)目的:逐步形成用英语参加综合运
15、用活动的兴趣; 3教学任务教学任务A学习任务:复习已经学过的相关词汇与语句。B运用任务运用任务:向同学介绍自己的作品:Family and Friends表演短剧、参加游戏 6教学用品教学用品空白的宣传招贴画样本(见课堂活动用书 57 页)已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书 57 页)一幅画,上面有:老虎、狮子、大象、熊猫、猴子、鸟。一个怪物图(两边):上面是老虎的“王”字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳 朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴。一串气球、5 块小蛋糕(是茶杯形的小蛋糕,不是生日蛋糕)装在一个小盒子里。 一袋图片:包括 Sam 一家人(祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片、 Ling
16、ling 一家人(祖父、祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片、Lion 一家人(祖父、 祖母、父、母、哥哥、妹妹、自己)的图片和一张 Tiger 的图片。 二、课堂教学程序二、课堂教学程序1. 启动(启动(3 分钟)分钟)活动 1:师生相互打招呼。活动 2:学生唱 This is mother panda.韵句,复习 father, mother, grandma, grandpa, bother, sister 等词汇。2导入(导入(1 分钟)分钟) 老师告诉学生,今天学习制作新的宣传招贴画,表现自己学习英语的成绩。而且 Sam, Amy 和几个外国小朋友听说我们要制作这个招贴画,一定要来参观。我们今天先进行准备吧。3. 复习(复习(8 分钟)分钟) 我们先进行课文表演,复习学过的一些内容。 学生分成两组。 第一组表演 This is my school. 第一组表演 This is m