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2、点词语进行教学，贯彻了以读为本的教学原则，通过学生的自读、感悟，来加深学生对课文内容的理解。泼水节离我们小朋友的生活比较遥远，比较生疏，因此，假如仅靠朗读来进行教学的话，学生就没有深刻的感性熟悉。基于这点，朱老师在教学过程中运用了现代化的教育手段，将傣族人民泼水的录像片段放给小朋友看，使学生如临其境，这样学生对课文内容的理解就更加深刻了。学生看完后，朱老师设计了这样一个问题：“录像很出色，假如你在泼水节现场，你会把水泼在谁身上呢？”巧妙的提问，引起了学生的积极思维，也激起了学生说话的欲望。这一环节的设计，不仅可以培养学生的说话能力，更能加深学生对傣族人民过泼水节时泼水的意义的理解。更多内容请使
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4、则，通过学生的自读、感悟，来加深学生对课文内容的理解。泼水节离我们小朋友的生活比较遥远，比较生疏，因此，假如仅靠朗读来进行教学的话，学生就没有深刻的感性熟悉。基于这点，朱老师在教学过程中运用了现代化的教育手段，将傣族人民泼水的录像片段放给小朋友看，使学生如临其境，这样学生对课文内容的理解就更加深刻了。学生看完后，朱老师设计了这样一个问题：“录像很出色，假如你在泼水节现场，你会把水泼在谁身上呢？”巧妙的提问，引起了学生的积极思维，也激起了学生说话的欲望。这一环节的设计，不仅可以培养学生的说话能力，更能加深学生对傣族人民过泼水节时泼水的意义的理解。更多内容请使用站内搜索，放歌教育网为您提供优质教学
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