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1、如何培养和发展幼儿的记忆力n 人的一切活动，从简单地认识、 行动，到复杂的学习、劳动，都离不 开记忆。记忆是人的智力活动的仓库 。在智力发展最重要的幼儿时期，记 忆具有更重大的意义。幼儿记忆发展 对学习文化科学知识有直接作用。记忆之意义n采用以下十种方法，可以有效 地培养和发展幼儿的记忆力。 培养和发展幼儿记忆力之方法n 具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的 兴趣。激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识 记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用 实物、标本、模型、图画等直观教具进行教 学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力 。 n 如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象 ，教师利用教具演示、讲解，幼
2、儿就能理解 知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识 。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物 等教具向幼儿解释歌词，就会帮助幼儿记住 歌曲内容，并达到教学目的。其它各科知识 也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使 幼儿轻松的记忆知识。运 用 教 具 ， 形 象 记 忆n 游戏是幼儿最喜爱的一种活动。高尔基说过：游戏 是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰 富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。教师 把知识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在 游戏中记忆。 n 如：认识水，再水中放入各色插塑玩具，先让幼儿 进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水 是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手
3、抓水，从 而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握了水 的性质。又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，教师讲述故 事后让幼儿进行表演游戏，小蝌蚪寻找自己的妈妈 在哪里，幼儿在表演的浓厚兴趣中记住了青蛙的外 形特征和生长过程。开 展 游 戏 ， 兴 趣 记 忆n 调动幼儿的多种感官-视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得 最好的尝试记忆效果。 n 如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里 看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用 手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了 纸的四个秘密。又如：小班认识苹果 ，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果 的颜色、形状、味道，最后让幼儿画 苹果，加深了尝试后对知识的记忆。多 种 感 官 ，
4、 尝 试 记 忆n 有些知识，利用动作演示，幼儿就会准 确理解并记忆。 n 如：古诗静夜思中有一句“举头望 明月”，其中“举头”一词，通过教师的 动作演示，幼儿尝试练习，准确地理解 了词意，就在以后的提问中记忆犹新。 又如：看图讲述“猴子过河”，图片中一 群猴子看到河对岸有许多桃子，急得抓 耳搔腮，教学中可让幼儿学猴子着急的 动作，通过模仿，引出“抓耳搔腮”这个 词，幼儿理解了词意，就能很准确地用 于讲述中。动 作 演 示 ， 准 确 记 忆n 理解记忆在幼儿教学中，无论是范诵 诗歌、范唱歌曲、给幼儿讲故事，还 是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的 示范，不但要正确规范，还要善于运 用一些浅显易懂
5、的比喻手法破解难点 ，在幼儿的脑海里留下难忘的印象。 如：画金鱼的尾巴时，可告诉幼儿尾 巴分开的叉像一片片的柳树叶，幼儿 记住了尾巴的样子，又能较容易地画 出来。善 用 比 喻 ， 理 解 记 忆n 在引导幼儿认识类似的事物时 ，可通过比较，找出异同点， 帮助幼儿比较记忆。 n 如：认识鸭子，可在认识嘴、 脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡 嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚 的样子，根据不同，明确记住 鸡、鸭各自的特征。找 准 异 同 ， 比 较 记 忆n 发散思维是思维者根据问题提供的信息， 不依常规，寻求变化，获得多种答案的一 种思维形式，其特点具有极大的主动性和 创造性。 n 因此可让幼儿多进行发散思
6、维，创造性的 掌握和记忆知识。在教幼儿学习知识时， 要引导幼儿从多个角度考虑同一个问题， 寻求多种答案，通过创造记忆知识。如： 引导幼儿用“天”字组成“天气”、“白天”、“ 星期天”等不同含义的词。又如：认识沉浮 ，教师可出示大小、颜色都相同的皮球、 铁球各一个，让幼儿想出多种区别不同材 料的球的办法，让幼儿在发散思维中达到 识记的最佳效果。发 散 思 维 ， 创 造 记 忆n 积极发展有意记忆，对幼儿顺利进入小学 学习有重要意义。 n 开始可把记忆任务与幼儿感兴趣的活动联 系起来，以后渐渐给他们提出一定的任务 ，让幼儿有目的的记住一些东西，培养幼 儿的有意记忆能力。如：认识长方体，除 在幼儿
7、寻找长方体的东西以外，还要让幼 儿回家找一找什么是长方体的，以此加深 对长方体的认识。再如：在幼儿园学习了 儿歌或歌曲等，可让幼儿回家说给爸爸妈 妈听，带着任务去记忆知识。布 置 作 业 ， 任 务 记 忆n 在教育教学中，教师要教给幼儿一 些方法，使幼儿能把新旧知识有机 联系起来，在物体之间建立逻辑关 系，以拓宽记忆的广度。如：认识 了各种船，可教幼儿归类为水上交 通工具，最后教师引导幼儿把它们 归类为交通工具。综 合 归 类 ， 逻 辑 记 忆n 学过的知识，如果不复习，时间长 了也会忘掉，为此要不断帮助幼儿 进行复习，但复习的方式方法要多 种多样，既适合幼儿年龄特点，又 能达到强化记忆知识的目的。加 强 复 习 ， 强 化 记 忆总之，教幼儿学习掌握知识，不能死记硬背， 要不断发展幼儿的意义记忆。同时，幼儿记 忆力的培养，与幼儿观察力、注意力、思维 力、想象力和口语表达能力的培养是相互联 系、相互促进的，只要我们做有心人，积极 开发幼儿的智力，幼儿的记忆力就会得到迅 速的发展Page 15
