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1、小学美术优秀获奖论文论多媒体在美小学美术优秀获奖论文论多媒体在美 术教学中的优势术教学中的优势小学美术优秀获奖论文论多媒体在美术教学中的优势摘要：在小学美术的教学过程中灵活运用多媒体，使美术课堂更具有直观性、趣味性。关键词：小学美术教学、多媒体、在科技迅速发展的今天，传统的教学模式已不能满足现在学生的需求，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。多媒体教学，是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段。 在小学美术课中实施电脑多媒
2、体辅助教学，主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式，或者取其一种形式；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，可以有效地解决美术欣赏、工艺设计等内容抽象的课,以及学生难以理解的难题，为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。众所周知，在传统的教学过程中一切都是由老师主导课堂，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的绘画都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。这对小学美术课，以培养学生的艺术兴趣爱好为主的课堂，教学
3、教法有很大的局限性。而多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接受也乐于接受，极大地提高了课堂的教学效果。打破了传统的“满堂灌”的教学模式，使“精讲、多练”成为现实。一、 图文声像并茂 ，多角度激发学生的学习兴趣在小学美术课堂中，应用多媒体技术将优美的音乐引入课堂，有利于诱发学良好的情绪和唤起学生的情感，从古至今，音乐家因画作曲，画家因曲作画的事例不胜枚举，例如在欣赏国画时，在 ppt中加入古筝独奏等音乐作为背景音乐，作品的场景加上音乐的起伏，旋律的变化，再加上教师的语言描述使学生更深刻的认识到作品中所表现的事物的本质、真理、体会到作者的意境和作者所表达的思
4、想感情。二、 提供生动直观的示范，展现演示过程和方法多媒体具有直观性、可重复性、直观性，其提供多种教学演示方法。可以插入演示视频、Flash、实物投影、photoshop 等展现教学演示过程和方法，表现力和感染力极强，能最大限度地提高学生的学习积极性。以演示视频为例，我们可以将老师的作画过程通过 DV 录制下来，运用 ppt 将视频播放给学生观看，这样大大减少了老师在课堂上的作画时间，以便留给学生更多的作画时间。更好的完成教学要求。三、 使美术知识趣味化。欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，一到六年级都有一些欣赏课，例如水墨、油画、水彩、水粉、铅笔作画，以及一些浮雕等欣赏内容，在传统的教学中，
5、老师只能是泛泛而谈，或是加一幅图片告诉学生们这是什么，但是在现代教学中有了多媒体，我们就可以运用它的一些软件当场演示，当场制作出不同的效果，让同学们在课堂上进行理解和感受。例如让学生们学习油画与水粉画的不同，我就可以运用 photoshop 软件进行原图改变，让学生们能够更直观的比较出不同。当然多媒体只是在教学中的工具，并不是有了多媒体，课堂就一定生动，所以身为教师的我们应该正确运用多媒体。根据课堂需要，教学设计合理运用多媒体，教师应该对于一堂课中用什么媒体，用在什么地方，在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看而滥用媒体，如果用得不当，就会分散学生的注意力，干扰学习，这是在运用多媒体教学
6、中应当充分引起注意的一个重要问题。相信有了这个工具会让我们的美术课堂更加丰富多彩。小学美术优秀获奖论文论多媒体在美术教学中的优势摘要：在小学美术的教学过程中灵活运用多媒体，使美术课堂更具有直观性、趣味性。关键词：小学美术教学、多媒体、在科技迅速发展的今天，传统的教学模式已不能满足现在学生的需求，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。多媒体教学，是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段。 在小学美术课中实施电脑多媒体辅助教学，
7、主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式，或者取其一种形式；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，可以有效地解决美术欣赏、工艺设计等内容抽象的课,以及学生难以理解的难题，为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。众所周知，在传统的教学过程中一切都是由老师主导课堂，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的绘画都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。这对小学美术课，以培养学生的艺术兴趣爱好为主的课堂，教学教法有很大的
8、局限性。而多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接受也乐于接受，极大地提高了课堂的教学效果。打破了传统的“满堂灌”的教学模式，使“精讲、多练”成为现实。一、 图文声像并茂 ，多角度激发学生的学习兴趣在小学美术课堂中，应用多媒体技术将优美的音乐引入课堂，有利于诱发学良好的情绪和唤起学生的情感，从古至今，音乐家因画作曲，画家因曲作画的事例不胜枚举，例如在欣赏国画时，在 ppt中加入古筝独奏等音乐作为背景音乐，作品的场景加上音乐的起伏，旋律的变化，再加上教师的语言描述使学生更深刻的认识到作品中所表现的事物的本质、真理、体会到作者的意境和作者所表达的思想感情。二、
9、 提供生动直观的示范，展现演示过程和方法多媒体具有直观性、可重复性、直观性，其提供多种教学演示方法。可以插入演示视频、Flash、实物投影、photoshop 等展现教学演示过程和方法，表现力和感染力极强，能最大限度地提高学生的学习积极性。以演示视频为例，我们可以将老师的作画过程通过 DV 录制下来，运用 ppt 将视频播放给学生观看，这样大大减少了老师在课堂上的作画时间，以便留给学生更多的作画时间。更好的完成教学要求。三、 使美术知识趣味化。欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，一到六年级都有一些欣赏课，例如水墨、油画、水彩、水粉、铅笔作画，以及一些浮雕等欣赏内容，在传统的教学中，老师只能是泛
10、泛而谈，或是加一幅图片告诉学生们这是什么，但是在现代教学中有了多媒体，我们就可以运用它的一些软件当场演示，当场制作出不同的效果，让同学们在课堂上进行理解和感受。例如让学生们学习油画与水粉画的不同，我就可以运用 photoshop 软件进行原图改变，让学生们能够更直观的比较出不同。当然多媒体只是在教学中的工具，并不是有了多媒体，课堂就一定生动，所以身为教师的我们应该正确运用多媒体。根据课堂需要，教学设计合理运用多媒体，教师应该对于一堂课中用什么媒体，用在什么地方，在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看而滥用媒体，如果用得不当，就会分散学生的注意力，干扰学习，这是在运用多媒体教学中应当充分引
11、起注意的一个重要问题。相信有了这个工具会让我们的美术课堂更加丰富多彩。小学美术优秀获奖论文论多媒体在美术教学中的优势摘要：在小学美术的教学过程中灵活运用多媒体，使美术课堂更具有直观性、趣味性。关键词：小学美术教学、多媒体、在科技迅速发展的今天，传统的教学模式已不能满足现在学生的需求，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。多媒体教学，是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段。 在小学美术课中实施电脑多媒体辅助教学，主要表现在教
12、师课堂教学演示、学生上机操作两种形式，或者取其一种形式；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，可以有效地解决美术欣赏、工艺设计等内容抽象的课,以及学生难以理解的难题，为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证；在小学美术课中实施多媒体辅助教学，是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。众所周知，在传统的教学过程中一切都是由老师主导课堂，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的绘画都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。这对小学美术课，以培养学生的艺术兴趣爱好为主的课堂，教学教法有很大的局限性。而多
13、媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学生易于接受也乐于接受，极大地提高了课堂的教学效果。打破了传统的“满堂灌”的教学模式，使“精讲、多练”成为现实。一、 图文声像并茂 ，多角度激发学生的学习兴趣在小学美术课堂中，应用多媒体技术将优美的音乐引入课堂，有利于诱发学良好的情绪和唤起学生的情感，从古至今，音乐家因画作曲，画家因曲作画的事例不胜枚举，例如在欣赏国画时，在 ppt中加入古筝独奏等音乐作为背景音乐，作品的场景加上音乐的起伏，旋律的变化，再加上教师的语言描述使学生更深刻的认识到作品中所表现的事物的本质、真理、体会到作者的意境和作者所表达的思想感情。二、 提供生动直
14、观的示范，展现演示过程和方法多媒体具有直观性、可重复性、直观性，其提供多种教学演示方法。可以插入演示视频、Flash、实物投影、photoshop 等展现教学演示过程和方法，表现力和感染力极强，能最大限度地提高学生的学习积极性。以演示视频为例，我们可以将老师的作画过程通过 DV 录制下来，运用 ppt 将视频播放给学生观看，这样大大减少了老师在课堂上的作画时间，以便留给学生更多的作画时间。更好的完成教学要求。三、 使美术知识趣味化。欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，一到六年级都有一些欣赏课，例如水墨、油画、水彩、水粉、铅笔作画，以及一些浮雕等欣赏内容，在传统的教学中，老师只能是泛泛而谈，或是
15、加一幅图片告诉学生们这是什么，但是在现代教学中有了多媒体，我们就可以运用它的一些软件当场演示，当场制作出不同的效果，让同学们在课堂上进行理解和感受。例如让学生们学习油画与水粉画的不同，我就可以运用 photoshop 软件进行原图改变，让学生们能够更直观的比较出不同。当然多媒体只是在教学中的工具，并不是有了多媒体，课堂就一定生动，所以身为教师的我们应该正确运用多媒体。根据课堂需要，教学设计合理运用多媒体，教师应该对于一堂课中用什么媒体，用在什么地方，在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看而滥用媒体，如果用得不当，就会分散学生的注意力，干扰学习，这是在运用多媒体教学中应当充分引起注意的一个重要问题。相信有了这个工具会让我们的美术课堂更加丰富多彩。
