《小学美术优秀获奖论文信息技术在小学美术教学中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术优秀获奖论文信息技术在小学美术教学中的应用（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学美术优秀获奖论文信息技术在小小学美术优秀获奖论文信息技术在小 学美术教学中的应用学美术教学中的应用小学美术优秀获奖论文信息技术在小学美术教学中的应用摘要：在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息技术的介入，促进了美术教学，拓展了美术课程资源。信息技术在小学美术教学中的应用，使我们的教学观念更新，既推动美术教育向高层次、多元化发展，又为社会信息化发展培养人才，创造信息化社会的文化环境。信息技术的
2、先进手段，为美术课实现高层次电化教学提供了方向与方法。这有利于推进素质教育发展，对培养实用型、创造型人才提供了优良的环境。关键词：信息技术；小学美术；教学应用随着信息化进程的加快，在小学美术课堂上，信息技术也得到了广泛的应用。就目前来看，其主要表现方式为：教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式电脑绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学手段，以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在此，我结合平时的美术教学，浅淡信息技术在小学美术教学中的应用：一、 拓展课程资源，方便教学在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息
3、载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息技术的介入，促进了美术教学，拓展了美术课程资源。网上有大量可供下载的软件、图片和资料，通过网上的共享资源，积累教学资料，丰富教学内容。此外，光盘、u 盘的惊人存储能力也便于我们携带资料交换资源，极大地方便了教学。多媒体在教学技术上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。信息技术中的多媒体软件多种多样，不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频以及模拟
4、的三维景象。多媒体课件和资源使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。有了信息技术，老师和学生都可以跨越时间、空间的界限，超越古今，驰骋中外。二、 拓展学习形式，激发兴趣兴趣是人的重要的个性心理特征之一，兴趣也是人们力求探索某事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是人的认知活动的动力来源。新的美术课程标准在反思传统美术教育的基础上把“激发学生学习美术的兴趣”放在一个十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度。因此，在教学中努力设计好教学的每一个环节，特别是教学的导入，让学生学得主动而有兴趣。如果学生毫无兴趣，完全是强制性被迫学习，就会扼杀学生的学习意愿。现代教育技
5、术的参与为美术课堂找到了“教”与“学”的重大发现，也大大提高了教学的质量，它可以把图像、声音、文字、动画本文收集整理等各种功能为一体，把美术教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。多媒体辅助教学，还充分调节学生的视觉、听觉激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，从多层次、多角度直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。通过多媒体演示，主要是把一些与时代接近的图片显示给学生欣赏，教师进行讲解和诱导，使学
6、生视觉上耳目一新，思维上有一个美好的、能够各自发挥的想象空间，那么，美术欣赏教学课的目的就能真正落到实处。一些色彩教学，我们可以播放一些学生喜欢的动画画面，增强色感，指导配色学习；在想象画教学中，启发和引导学生的想象非常重要，我们可以播放一些动画片来引导，学生既高兴又启发了想象，整堂课自始至终都有趣味。小学美术优秀获奖论文信息技术在小学美术教学中的应用摘要：在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息
7、技术的介入，促进了美术教学，拓展了美术课程资源。信息技术在小学美术教学中的应用，使我们的教学观念更新，既推动美术教育向高层次、多元化发展，又为社会信息化发展培养人才，创造信息化社会的文化环境。信息技术的先进手段，为美术课实现高层次电化教学提供了方向与方法。这有利于推进素质教育发展，对培养实用型、创造型人才提供了优良的环境。关键词：信息技术；小学美术；教学应用随着信息化进程的加快，在小学美术课堂上，信息技术也得到了广泛的应用。就目前来看，其主要表现方式为：教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式电脑绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学手段，以生动直观的形式，事
8、半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在此，我结合平时的美术教学，浅淡信息技术在小学美术教学中的应用：一、 拓展课程资源，方便教学在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息技术的介入，促进了美术教学，拓展了美术课程资源。网上有大量可供下载的软件、图片和资料，通过网上的共享资源，积累教学资料，丰富教学内容。此外，光盘、u 盘的惊人存储能力也便于我们携带资料交换资源，极大地方便了教学。多媒体在教
9、学技术上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。信息技术中的多媒体软件多种多样，不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。多媒体课件和资源使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。有了信息技术，老师和学生都可以跨越时间、空间的界限，超越古今，驰骋中外。二、 拓展学习形式，激发兴趣兴趣是人的重要的个性心理特征之一，兴趣也是人们力求探索某事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是人的认知活动的动力来源。新的美术课程标准在反思传统美术教育的基础上把“激发学生学习美术的兴趣”放在一个十分
10、重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度。因此，在教学中努力设计好教学的每一个环节，特别是教学的导入，让学生学得主动而有兴趣。如果学生毫无兴趣，完全是强制性被迫学习，就会扼杀学生的学习意愿。现代教育技术的参与为美术课堂找到了“教”与“学”的重大发现，也大大提高了教学的质量，它可以把图像、声音、文字、动画本文收集整理等各种功能为一体，把美术教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂上充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。多媒体辅助教学，还充分调节学生的视觉、听觉激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时
11、间的限制，从多层次、多角度直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。通过多媒体演示，主要是把一些与时代接近的图片显示给学生欣赏，教师进行讲解和诱导，使学生视觉上耳目一新，思维上有一个美好的、能够各自发挥的想象空间，那么，美术欣赏教学课的目的就能真正落到实处。一些色彩教学，我们可以播放一些学生喜欢的动画画面，增强色感，指导配色学习；在想象画教学中，启发和引导学生的想象非常重要，我们可以播放一些动画片来引导，学生既高兴又启发了想象，整堂课自始至终都有趣味。小学美术优秀获奖论文信息技术在小学美术教学中的应用摘要：在现代社会中，随着信息化进程的加快，图
12、像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息技术的介入，促进了美术教学，拓展了美术课程资源。信息技术在小学美术教学中的应用，使我们的教学观念更新，既推动美术教育向高层次、多元化发展，又为社会信息化发展培养人才，创造信息化社会的文化环境。信息技术的先进手段，为美术课实现高层次电化教学提供了方向与方法。这有利于推进素质教育发展，对培养实用型、创造型人才提供了优良的环境。关键词：信息技术；小学美术；教学应用随着信息化进程的加快，在小学美术课堂上
13、，信息技术也得到了广泛的应用。就目前来看，其主要表现方式为：教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式电脑绘画。这是科学技术与艺术相结合的教学手段，以生动直观的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。在此，我结合平时的美术教学，浅淡信息技术在小学美术教学中的应用：一、 拓展课程资源，方便教学在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于小学生熟悉美术的题材和形式，更好地理解和运用视觉语言，更多地介入人类社会的文化资源，参与文化的传承和交流。信息技术的介入，促进了美
14、术教学，拓展了美术课程资源。网上有大量可供下载的软件、图片和资料，通过网上的共享资源，积累教学资料，丰富教学内容。此外，光盘、u 盘的惊人存储能力也便于我们携带资料交换资源，极大地方便了教学。多媒体在教学技术上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，而且能接省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。信息技术中的多媒体软件多种多样，不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。多媒体课件和资源使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。有了信息技术，老师和学生都可以跨越时间、空间的界限，超越古今，驰骋中外。二、 拓展学习形式，激发
15、兴趣兴趣是人的重要的个性心理特征之一，兴趣也是人们力求探索某事物并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是人的认知活动的动力来源。新的美术课程标准在反思传统美术教育的基础上把“激发学生学习美术的兴趣”放在一个十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度。因此，在教学中努力设计好教学的每一个环节，特别是教学的导入，让学生学得主动而有兴趣。如果学生毫无兴趣，完全是强制性被迫学习，就会扼杀学生的学习意愿。现代教育技术的参与为美术课堂找到了“教”与“学”的重大发现，也大大提高了教学的质量，它可以把图像、声音、文字、动画本文收集整理等各种功能为一体，把美术教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂上充满了儿童情趣
16、，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。多媒体辅助教学，还充分调节学生的视觉、听觉激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，从多层次、多角度直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。通过多媒体演示，主要是把一些与时代接近的图片显示给学生欣赏，教师进行讲解和诱导，使学生视觉上耳目一新，思维上有一个美好的、能够各自发挥的想象空间，那么，美术欣赏教学课的目的就能真正落到实处。一些色彩教学，我们可以播放一些学生喜欢的动画画面，增强色感，指导配色学习；在想象画教学中，启发和引导学生的想象非常重要，我们可以播放一些动画片来引导，学生既高兴又启发了想象，整堂课自始至终都有趣味。
