《小学美术优秀教案《凝固的音乐——建筑》教学设计及课后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术优秀教案《凝固的音乐——建筑》教学设计及课后反思（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学美术优秀教案小学美术优秀教案凝固的音乐凝固的音乐 建筑建筑教学设计及课后反思教学设计及课后反思教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。3、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变
2、化的关系。难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学准备：课件、表格、学习资料教学过程：（一）组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。课前：收集中外著名建筑的图片和资料（建筑的历史、材质、造型特点以及感受等） 。（二）歌曲导入课前播放命运交响乐 （画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，像？你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。他把建筑比喻为“凝固的音乐” ，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。 （板书：凝固的音乐建筑）说到建筑你会想到？（三）欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的
3、古代木结构建筑群故宫。 （课件，图片，音乐）北京故宫简介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界上最大的皇宫。故宫开始建造是在明永乐五年（1406 年） ，历史 14 年的才建造完成。占地 72 万平方米，房屋 9999.5 间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。布局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上，有象征政权中心的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿） 。故宫四周围还有 10 米高的城墙，墙外有 52 米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。听了
4、故宫的简单介绍，你有什么感想吗？（宏伟、堂皇、庄严、和谐）我们从故宫的整体上看，可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？（黄色的屋顶，红色的宫墙）这有什么含义吗？（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？（热烈，和谐）2、具体了解故宫内在文化。（1）太和殿屋檐上的仙人走兽：（课件，特写仙人走兽）有谁认识他们吗？选择？（教师对陌生的名字适当做解释） 。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗？教师小结：为了突出大殿的威严，还有着消灾灭祸，逢凶化吉的意思。而且它还有实用功能，我们看屋檐有一定的斜度，瓦便有下滑的可能，所以在梁上需用多个铁钉加以固定，为掩饰铁钉不美
5、观还防止雨淋，工匠师们便在装饰了这些小兽们了。（2）云龙大石雕：（课件，云龙大石雕）顺着云龙大石雕往上走，你感觉？这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此？（有龙纹、五座宝山、云纹）龙代表着什么？（皇帝）它能驾于一切的。这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五之尊。（3）故宫的门：门，发现什么吗？（有门钉，铺首）有几个门钉？数字 9 的内涵？门钉作用？（加固，装饰，等级的象征，皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行，每行九枚，像亲王、郡王的门钉数量可就不一样了）铺首？（似狮非狮，据说叫螺蛳，是古代象征安全的一种保护神）（四）中外建筑对比1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比：（课件，两幅中外内景图）
6、哪个是故宫的内景？怎么看出来的？各有什么特点使你一下子就区分出来？故宫内景给人感觉？（肃然起敬、庄严稳重，华丽威严） 。凡尔赛宫，感觉？（自由，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 ）在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。2、中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、德国的科隆大教堂作对比：中国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感，那么外景带给你的感受又会是怎样的？我们自己看图片以及学习资料，从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体感受等方面来欣赏完成这张表格。 （小组讨论完成）反馈建筑风格，材质、造型、色彩、整体感受。小游戏：三种典型建筑风格的判断。3、小结：刚才我们一
7、起领略了古代的中外建筑，赞叹古人的伟大，欣赏着建筑所散发出来的魅力。我们从建筑风格、材质、造型、色彩、感受等方面进行了欣赏。（五）分组欣赏现代建筑1、现代建筑欣赏：那么现代的建筑又有着怎样的建筑之美需要我们去发现呢？他们最吸引你的地方是什么？让我们一起来看一组现代建筑的图片。（法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、中国国家体育馆、跨海大桥等） 。欣赏了这么多现代的建筑，你觉得他们有着怎样的特点？（高科技建筑、造型奇特、古怪）2、现代建筑与古代建筑比较他们和古代的建筑相比，最大的变化是什么？（古代建筑造型厚重、庄严，形式较为统一，多以土、石、木材为原料。现代建筑造型风格迥异、夸张、讲求个性化，也
8、多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。 ）3、总结：建筑不但是凝固的音乐，更是人类文明的纪念碑，它凝结着艺术家智慧的结晶。（六）学生实践课前同学们收集了一些中外的著名建筑，我想现在的你看到手中的建筑应该对它有更新的感受了，我们在纸上写一写，把你对建筑美的感受写下来。谁愿意把自己手中那充满魅力的建筑介绍给大家？（七）课后拓展这里还带来了一个神奇的建筑， （会动的建筑）像海鸟一样的密尔沃基市艺术馆，是一座会动的建筑。西班牙建筑师卡拉特拉瓦，能够将建筑顶部的两个像翅膀一样张开的羽翼，在阳光下慢慢张开。凝固的音乐随着高科技的发展，随着建筑师们神奇的创造力，建筑正在慢慢成为跳动的音乐，流动的
9、音乐。让我们用美的眼光去发现它们，欣赏它们。教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。3、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格
10、的影响。教学准备：课件、表格、学习资料教学过程：（一）组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。课前：收集中外著名建筑的图片和资料（建筑的历史、材质、造型特点以及感受等） 。（二）歌曲导入课前播放命运交响乐 （画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的音频，像？你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。他把建筑比喻为“凝固的音乐” ，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。 （板书：凝固的音乐建筑）说到建筑你会想到？（三）欣赏北京故宫建筑1、整体感受故宫。首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群故宫。 （课件，图片，音乐）北京故宫简
11、介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界上最大的皇宫。故宫开始建造是在明永乐五年（1406 年） ，历史 14 年的才建造完成。占地 72 万平方米，房屋 9999.5 间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？为什么多而不乱？北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。布局很严谨，对称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上，有象征政权中心的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿） 。故宫四周围还有 10 米高的城墙，墙外有 52 米宽的护城河环绕，城的四个角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。听了故宫的简单介绍，你有什么感想吗？（宏伟、堂皇、庄严、和
12、谐）我们从故宫的整体上看，可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？（黄色的屋顶，红色的宫墙）这有什么含义吗？（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？（热烈，和谐）2、具体了解故宫内在文化。（1）太和殿屋檐上的仙人走兽：（课件，特写仙人走兽）有谁认识他们吗？选择？（教师对陌生的名字适当做解释） 。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗？教师小结：为了突出大殿的威严，还有着消灾灭祸，逢凶化吉的意思。而且它还有实用功能，我们看屋檐有一定的斜度，瓦便有下滑的可能，所以在梁上需用多个铁钉加以固定，为掩饰铁钉不美观还防止雨淋，工匠师们便在装饰了这些小兽们了。（2）云
13、龙大石雕：（课件，云龙大石雕）顺着云龙大石雕往上走，你感觉？这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此？（有龙纹、五座宝山、云纹）龙代表着什么？（皇帝）它能驾于一切的。这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五之尊。（3）故宫的门：门，发现什么吗？（有门钉，铺首）有几个门钉？数字 9 的内涵？门钉作用？（加固，装饰，等级的象征，皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行，每行九枚，像亲王、郡王的门钉数量可就不一样了）铺首？（似狮非狮，据说叫螺蛳，是古代象征安全的一种保护神）（四）中外建筑对比1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比：（课件，两幅中外内景图）哪个是故宫的内景？怎么看出来的？各有什么特点使你一下子
14、就区分出来？故宫内景给人感觉？（肃然起敬、庄严稳重，华丽威严） 。凡尔赛宫，感觉？（自由，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 ）在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。2、中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、德国的科隆大教堂作对比：中国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感，那么外景带给你的感受又会是怎样的？我们自己看图片以及学习资料，从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体感受等方面来欣赏完成这张表格。 （小组讨论完成）反馈建筑风格，材质、造型、色彩、整体感受。小游戏：三种典型建筑风格的判断。3、小结：刚才我们一起领略了古代的中外建筑，赞叹古人的伟大，欣赏着建筑所散
15、发出来的魅力。我们从建筑风格、材质、造型、色彩、感受等方面进行了欣赏。（五）分组欣赏现代建筑1、现代建筑欣赏：那么现代的建筑又有着怎样的建筑之美需要我们去发现呢？他们最吸引你的地方是什么？让我们一起来看一组现代建筑的图片。（法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、中国国家体育馆、跨海大桥等） 。欣赏了这么多现代的建筑，你觉得他们有着怎样的特点？（高科技建筑、造型奇特、古怪）2、现代建筑与古代建筑比较他们和古代的建筑相比，最大的变化是什么？（古代建筑造型厚重、庄严，形式较为统一，多以土、石、木材为原料。现代建筑造型风格迥异、夸张、讲求个性化，也多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。 ）
16、3、总结：建筑不但是凝固的音乐，更是人类文明的纪念碑，它凝结着艺术家智慧的结晶。（六）学生实践课前同学们收集了一些中外的著名建筑，我想现在的你看到手中的建筑应该对它有更新的感受了，我们在纸上写一写，把你对建筑美的感受写下来。谁愿意把自己手中那充满魅力的建筑介绍给大家？（七）课后拓展这里还带来了一个神奇的建筑， （会动的建筑）像海鸟一样的密尔沃基市艺术馆，是一座会动的建筑。西班牙建筑师卡拉特拉瓦，能够将建筑顶部的两个像翅膀一样张开的羽翼，在阳光下慢慢张开。凝固的音乐随着高科技的发展，随着建筑师们神奇的创造力，建筑正在慢慢成为跳动的音乐，流动的音乐。让我们用美的眼光去发现它们，欣赏它们。教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。3、通过学习本课，引发学生对建筑的关
