《北师大版八下《我们这双手》教案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版八下《我们这双手》教案2篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 我们这双手 二. 教学目标： （一）语文基础知识目标 1. 生字 克隆 lng 畸形 j 哺乳 b 概率 l 干预 gn 鳍 q 蹼 p 挠 no 溯 s 赭色 zh 孤僻 p 腺 xin2. 需掌握的多音多义字3. 辨析形似字的字音及字形 4. 词语 克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。 母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。 门：这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种。 多利：1997 年 2
2、 月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。 显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。 基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。 培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。 畸形：不正常的形状。 辛普森：美国橄榄球明星。 星象学：根据星象推测世事的一种学说 星座：天文学上为了研究方便，把星空分为若干区域，每一个区域叫做一个星座。 手相：手的形状及手掌的纹理。 截然不同：形容完全不相同。 孤僻：性格古怪、不合群。 振幅：振动的幅度。5. 作者 邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学 部兼职教授，国家人类基
3、因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络 2002 年度 伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理 委员会委员。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议 深有研究。在 20 世纪 80 年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。（二）阅读能力目标 1. 品味说明文与议论文的区别。 2. 理清说明顺序和论证过程。（三）写作能力目标 练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。（四）思想教育 体会科学家对人类负责的精神。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 三. 教师建议
4、克隆技术的伦理问题 （一）指出本文各项推理论证的共同前提。此前提为：克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理 、 行为、社会特征的人。详见练习一。（二）本文运用反面例证的具体情况及其作用。“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面例证为主，最后才推 出 正面例证，各种可能情况特别是一般论证未予考虑的情形尽可能考虑了，使全文论证更加 全 面、严密、彻底，结论显得更为雄辩。详见练习二。（三）比较“反论证”节与梁文奈良故事节表达方式的异同。同在“非一般”和“彻底”：一般论证未予考虑的，反论证节涉及了，显示出论证的 彻 底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性，而把主人
5、公思想行为的彻底性表现了。异在前者 为 典型的议论推理，后者为饱含抒情、议论的叙事。详见练习二。我们这双手 这是一篇科普小品。科普，就是科学知识的普及，讲的是科学道理，但不是科学论文。 科学论文的特点是，第一，要有独创的发现，没有发现，就没有学术价值；第二，很严密 的论证；第三，十分高深，充满了科学术语，一般读者难以看懂。而科普读物，不是给专 业人士看的，而是给一般读者看的。因而它并不要求作者一定要有自己独特的发现，只要 把已经得到证实的科学道理，用通俗的语言，让大众了解。大众是非专业的，因而不能用 很专业的术语，而是把它转化为日常的语言，有时还要用比较感性的语言。当然，这种感 性语言，和文学
6、语言是有所不同的。文学语言可以超越客观的事实，以表达情感为主；而 科普语言是理性的，虽然有感性，但只是辅助性的，不能超越客观事实。四. 课文讲解 克隆技术的伦理问题 （一）文章主旨 本文从两个角度具体分析了可不可以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证的方法阐明 不能克隆人的观点。（二）文章思路 全文由三个小标题把文章分为四部分。 第一部分：通过介绍人是生物、心理、社会的集合体，说明所谓的“克隆人”是什么意思 。 第二部分：反驳在伦理上可以克隆人的理由。 第三部分：辨析反对克隆人的理由。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 第四部分：得出结
7、论，在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应该做。（三）写作特点 1. 本文结构清晰，层次感强。全文由三个小标题把文章分为四部分，按照“引论本论 结论”的顺序结构全文。小标题概括了主要问题，使人对文章内容一目了然。2. 采取了正反论证，先从反面驳斥，接着从正面辨析。论证过程十分严密。本文的结论是 通过多个具体推理、具体结论而最后得出的，即主编导读说的，对论题进行细致分析，层 层演进，最后得出结论。而这些具体推理都涉及一个共同的大前提，即“克隆人也是人” ，这就是对本题第一问的回答。而“克隆人也是人”，一样是具有特殊的心理、行为、社 会特征的人，已在文章一开始的前头部分作了说明，因而作为已知判断成为
8、后文各项推理 的共同前提。 3. 作者善于运用设问句、反问句来加强论证力度。（四）课后练习解答 第一题 “前提”是逻辑中的概念，是逻辑推理中作为推理依据的已知判断。推出某一 结论可能涉及多个前提（多个已知判断）。 第一问为：“克隆人也是人”；如对“克隆人是为了进行研究”的驳斥，涉及一个大前提 ：克隆人也是人，又涉及一个前提：人应该受到尊重，不能强迫人做他不愿意做的事，所 以克隆人一样应受到尊重，不能强迫克隆人当受试者。本文中绝大多数的具体推理都属于 这样较简单的只涉及两个前提的推理。 第二问为：胡劝说钱访美，也涉及多个前提：1. 钱在国际上影响很大；2. 对推动中外交 流有很大影响；3. 改革
9、开放的需要；4.今天，世界、中国、美国都在变，几十年前的事过 去了就算了。其中第 4 前提是直接关系访美的，另三条关系出访但不一定去美国。钱直接 回答的也是第 4 点，即他还记在心里，也就是推翻了这个前提。第二题 作用：使论证更加全面、严密、彻底、雄辩。两种表达方式之同：因所议或所叙 超出一般情形而显示出其彻底性：之异：一是典型的议论推理，一是饱含抒情、议论的叙 事。本文“反论证”一节，正、反面例证都有，而有了反面例证，其作用就是本题题干中 说的“文章就会更全面、更雄辩”，并应加上：更严密，更彻底。但这要全文一起分析。 本节是对克隆人的反论证，而本文的结论却是：不要克隆人（完整的提法为：发展克
10、隆技 术、不要克隆人的方针是正确的）。具体说，“对克隆人的反论证”一节的后半部分，即 “对克隆人的根本性的反论证”四点为本文结论的正面例证。第三题 关于克隆人问题，课文的观点和两则材料所表达的观点已非常明确。但此 问题的有关资料很多，引发的联想也比较丰富。故本题可作锻炼思辨能力及辩论能力的项 目，设立正、反方展开讨论。同时也可借此加深对本课推理特色的理解。我们这双手 （一）文章主旨 本文从四个角度说明了我们这双手的功用，即手是最完美的工具，手是文明的反映，手与 健康关联，手能充分表达感情。写出了我们这双手的独一无二，和它的研究价值。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！
11、中小学教育资源站 http:/ （二）文章思路 文章按照小标题分为四部分 第一部分：从手的形成、手的构成、手是最有特色的器官之一三个方面用列数字、举例子 的说明方法说明了手是最完美的工具。 第二部分：从古人对手的崇拜、东西方文明对手的崇拜、手指承载的文明三个方面按照时 间和空间两个顺序运用作诠释、举例子、分类别的说明方法，说明了手是文明的反映。 第三部分：从手指与健康的关系，手指与具体疾病的关系两个方面运用作比较、举例子的 说明方法说明手与健康关联。 第四部分：从手的柔韧、手指的灵敏、手势的作用三方面运用作比较、列数字、举例子的 说明方法说明手能充分表达感情。（三）写作特点 （1）本文的布局和
12、我们在七下学过的花儿为什么这样红一样，都不仅仅从一个角度， 一个方面进行论说，而是从多个角度，多种学科，分别进行阐述的。花儿为什么这样红 ，从化学、物理、生物等几个方面，每一个方面都以“花儿为什么这样红”开头。而这 一篇文章，则分别从手的生理结构功能，文化心理与健康疾病，还有手势与情感表达的关 系等方面展开阐述。不过，本文并不是每一段都用同样的句子，而是以一个独立的小标题 来引导。 （2）运用小标题，使文章结构层次分明，手的作用一目了然。文章的第一个小标题“手： 最完美的工具”引导出：手在发育过程中走向完善。先讲人的胚胎发育过程。接下来，讲 手的生理结构。 （3）恰当地运用多种说明方法。本文在
13、说明手的功用时，恰当地运用了举例子、作比较、 作诠释、列数字等说明方法突出了手的各种特点。首先，用统计数字讲话，很严谨，很严 密，不仅有科学性，而且有趣味性，令人惊异，出乎意外，原来人还没有出生，手就有这 样的功能了。其次，用幼嫩的手指给自己挠痒，既是理性的表述，又有形象性。【模拟试题模拟试题】（答题时间：45 分钟） 一. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 克隆（ln） 干涸（g） 窥见（ku） 满腹经纶（ln ） B. 惬意（qi） 伦理（lng） 褴褛（lu） 沽名钓誉（g） C. 迄今（q） 坎坷（kn） 歼灭（qin） 斗转星移（du） D. 会计（kui） 奥秘（o）
14、憎恶（w） 惟妙惟肖（xio）二. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 痴心妄想 络绎不绝 雷历风行 闻名遐尔 B. 行云流水 欲擒故纵 五彩缤纷 星罗棋布 C. 不屑置辨 心驰神往 怨天忧人 汗牛充栋 D. 如愿以尝 依山傍水 赫然在目 名负其实三. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 画家的心应该像一面镜子，永远把它所 事物的色彩射进来。 平凡的人，好像都是一个 铸成的，太类似了！ 舜在 继位人时，十分注重接班人的群众基础。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ A. 反映 模型 考察 B. 反应 模型 考查 C.
15、反应 模样 考查 D. 反映 模样 考察四. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 一浪高过一浪的涨价风潮，使杭州房地产成了炙手可热的话题。 B. “崇尚科学，反对迷信愚昧”图片展将伪科学的真面目暴露得淋漓尽致。 C. 在美伊战争中，最让全世界文史专家痛不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫。 D. 他在文学上的造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有价值的文章来。五. 结合本文及下面文字，说说你对克隆人的看法。 素以大胆、直率著称的中科院院士何祚麻，连续两次在中国科学院下属的科学时报上 阐述自己的观点“谨慎支持克隆人研究”。据称，这是中国科学界公开表示支持克隆 人研究的第一人。 国家人类基因组南方研究中心伦理、法律和社会部主任、上海社科院哲学研究所沈铭贤教 授则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面，对“支持克隆人研
