《北师大版八下《我们这双手》教案2篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版八下《我们这双手》教案2篇(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 我们这双手 二. 教学目标: (一)语文基础知识目标 1. 生字 克隆 lng 畸形 j 哺乳 b 概率 l 干预 gn 鳍 q 蹼 p 挠 no 溯 s 赭色 zh 孤僻 p 腺 xin2. 需掌握的多音多义字3. 辨析形似字的字音及字形 4. 词语 克隆:生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本:生物繁殖过程中,雄性的亲代。 母本:生物繁殖过程中,雌性的亲代。 门:这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界,门以下是纲、目、科、属、种。 多利:1997 年 2
2、 月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。 显性基因病:明显地因基因遗传而产生的疾病。 基因库:一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。 培养基:人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。 畸形:不正常的形状。 辛普森:美国橄榄球明星。 星象学:根据星象推测世事的一种学说 星座:天文学上为了研究方便,把星空分为若干区域,每一个区域叫做一个星座。 手相:手的形状及手掌的纹理。 截然不同:形容完全不相同。 孤僻:性格古怪、不合群。 振幅:振动的幅度。5. 作者 邱仁宗,毕业于清华大学文学院,华中科技大学生命伦理学研究中心主任,北京大学医学 部兼职教授,国家人类基
3、因组北方研究中心伦理委员会主任委员,世界技术网络 2002 年度 伦理学奖获奖人,国际单体型图委员会委员,国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理 委员会委员。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家,他对人类胚胎干细胞中的伦理争议 深有研究。在 20 世纪 80 年代初,把生命伦理学系统地介绍到中国。(二)阅读能力目标 1. 品味说明文与议论文的区别。 2. 理清说明顺序和论证过程。(三)写作能力目标 练习写简单的一事一议的议论文,表明自己的观点。(四)思想教育 体会科学家对人类负责的精神。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 三. 教师建议
4、克隆技术的伦理问题 (一)指出本文各项推理论证的共同前提。此前提为:克隆人也是人,一样是具有在特定环境下形成的特定人格,具有特殊心理 、 行为、社会特征的人。详见练习一。(二)本文运用反面例证的具体情况及其作用。“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面例证为主,最后才推 出 正面例证,各种可能情况特别是一般论证未予考虑的情形尽可能考虑了,使全文论证更加 全 面、严密、彻底,结论显得更为雄辩。详见练习二。(三)比较“反论证”节与梁文奈良故事节表达方式的异同。同在“非一般”和“彻底”:一般论证未予考虑的,反论证节涉及了,显示出论证的 彻 底性;亦因奈良故事非同一般的特殊性,而把主人
5、公思想行为的彻底性表现了。异在前者 为 典型的议论推理,后者为饱含抒情、议论的叙事。详见练习二。我们这双手 这是一篇科普小品。科普,就是科学知识的普及,讲的是科学道理,但不是科学论文。 科学论文的特点是,第一,要有独创的发现,没有发现,就没有学术价值;第二,很严密 的论证;第三,十分高深,充满了科学术语,一般读者难以看懂。而科普读物,不是给专 业人士看的,而是给一般读者看的。因而它并不要求作者一定要有自己独特的发现,只要 把已经得到证实的科学道理,用通俗的语言,让大众了解。大众是非专业的,因而不能用 很专业的术语,而是把它转化为日常的语言,有时还要用比较感性的语言。当然,这种感 性语言,和文学
6、语言是有所不同的。文学语言可以超越客观的事实,以表达情感为主;而 科普语言是理性的,虽然有感性,但只是辅助性的,不能超越客观事实。四. 课文讲解 克隆技术的伦理问题 (一)文章主旨 本文从两个角度具体分析了可不可以克隆人的问题,运用举例论证、道理论证的方法阐明 不能克隆人的观点。(二)文章思路 全文由三个小标题把文章分为四部分。 第一部分:通过介绍人是生物、心理、社会的集合体,说明所谓的“克隆人”是什么意思 。 第二部分:反驳在伦理上可以克隆人的理由。 第三部分:辨析反对克隆人的理由。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 第四部分:得出结
7、论,在技术上可能做的克隆人,在伦理上不应该做。(三)写作特点 1. 本文结构清晰,层次感强。全文由三个小标题把文章分为四部分,按照“引论本论 结论”的顺序结构全文。小标题概括了主要问题,使人对文章内容一目了然。2. 采取了正反论证,先从反面驳斥,接着从正面辨析。论证过程十分严密。本文的结论是 通过多个具体推理、具体结论而最后得出的,即主编导读说的,对论题进行细致分析,层 层演进,最后得出结论。而这些具体推理都涉及一个共同的大前提,即“克隆人也是人” ,这就是对本题第一问的回答。而“克隆人也是人”,一样是具有特殊的心理、行为、社 会特征的人,已在文章一开始的前头部分作了说明,因而作为已知判断成为
8、后文各项推理 的共同前提。 3. 作者善于运用设问句、反问句来加强论证力度。(四)课后练习解答 第一题 “前提”是逻辑中的概念,是逻辑推理中作为推理依据的已知判断。推出某一 结论可能涉及多个前提(多个已知判断)。 第一问为:“克隆人也是人”;如对“克隆人是为了进行研究”的驳斥,涉及一个大前提 :克隆人也是人,又涉及一个前提:人应该受到尊重,不能强迫人做他不愿意做的事,所 以克隆人一样应受到尊重,不能强迫克隆人当受试者。本文中绝大多数的具体推理都属于 这样较简单的只涉及两个前提的推理。 第二问为:胡劝说钱访美,也涉及多个前提:1. 钱在国际上影响很大;2. 对推动中外交 流有很大影响;3. 改革
9、开放的需要;4.今天,世界、中国、美国都在变,几十年前的事过 去了就算了。其中第 4 前提是直接关系访美的,另三条关系出访但不一定去美国。钱直接 回答的也是第 4 点,即他还记在心里,也就是推翻了这个前提。第二题 作用:使论证更加全面、严密、彻底、雄辩。两种表达方式之同:因所议或所叙 超出一般情形而显示出其彻底性:之异:一是典型的议论推理,一是饱含抒情、议论的叙 事。本文“反论证”一节,正、反面例证都有,而有了反面例证,其作用就是本题题干中 说的“文章就会更全面、更雄辩”,并应加上:更严密,更彻底。但这要全文一起分析。 本节是对克隆人的反论证,而本文的结论却是:不要克隆人(完整的提法为:发展克
10、隆技 术、不要克隆人的方针是正确的)。具体说,“对克隆人的反论证”一节的后半部分,即 “对克隆人的根本性的反论证”四点为本文结论的正面例证。第三题 关于克隆人问题,课文的观点和两则材料所表达的观点已非常明确。但此 问题的有关资料很多,引发的联想也比较丰富。故本题可作锻炼思辨能力及辩论能力的项 目,设立正、反方展开讨论。同时也可借此加深对本课推理特色的理解。我们这双手 (一)文章主旨 本文从四个角度说明了我们这双手的功用,即手是最完美的工具,手是文明的反映,手与 健康关联,手能充分表达感情。写出了我们这双手的独一无二,和它的研究价值。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!
11、中小学教育资源站 http:/ (二)文章思路 文章按照小标题分为四部分 第一部分:从手的形成、手的构成、手是最有特色的器官之一三个方面用列数字、举例子 的说明方法说明了手是最完美的工具。 第二部分:从古人对手的崇拜、东西方文明对手的崇拜、手指承载的文明三个方面按照时 间和空间两个顺序运用作诠释、举例子、分类别的说明方法,说明了手是文明的反映。 第三部分:从手指与健康的关系,手指与具体疾病的关系两个方面运用作比较、举例子的 说明方法说明手与健康关联。 第四部分:从手的柔韧、手指的灵敏、手势的作用三方面运用作比较、列数字、举例子的 说明方法说明手能充分表达感情。(三)写作特点 (1)本文的布局和
12、我们在七下学过的花儿为什么这样红一样,都不仅仅从一个角度, 一个方面进行论说,而是从多个角度,多种学科,分别进行阐述的。花儿为什么这样红 ,从化学、物理、生物等几个方面,每一个方面都以“花儿为什么这样红”开头。而这 一篇文章,则分别从手的生理结构功能,文化心理与健康疾病,还有手势与情感表达的关 系等方面展开阐述。不过,本文并不是每一段都用同样的句子,而是以一个独立的小标题 来引导。 (2)运用小标题,使文章结构层次分明,手的作用一目了然。文章的第一个小标题“手: 最完美的工具”引导出:手在发育过程中走向完善。先讲人的胚胎发育过程。接下来,讲 手的生理结构。 (3)恰当地运用多种说明方法。本文在
13、说明手的功用时,恰当地运用了举例子、作比较、 作诠释、列数字等说明方法突出了手的各种特点。首先,用统计数字讲话,很严谨,很严 密,不仅有科学性,而且有趣味性,令人惊异,出乎意外,原来人还没有出生,手就有这 样的功能了。其次,用幼嫩的手指给自己挠痒,既是理性的表述,又有形象性。【模拟试题模拟试题】(答题时间:45 分钟) 一. 下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A. 克隆(ln) 干涸(g) 窥见(ku) 满腹经纶(ln ) B. 惬意(qi) 伦理(lng) 褴褛(lu) 沽名钓誉(g) C. 迄今(q) 坎坷(kn) 歼灭(qin) 斗转星移(du) D. 会计(kui) 奥秘(o)
14、憎恶(w) 惟妙惟肖(xio)二. 下列词语没有错别字的一项是( ) A. 痴心妄想 络绎不绝 雷历风行 闻名遐尔 B. 行云流水 欲擒故纵 五彩缤纷 星罗棋布 C. 不屑置辨 心驰神往 怨天忧人 汗牛充栋 D. 如愿以尝 依山傍水 赫然在目 名负其实三. 依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) 画家的心应该像一面镜子,永远把它所 事物的色彩射进来。 平凡的人,好像都是一个 铸成的,太类似了! 舜在 继位人时,十分注重接班人的群众基础。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ A. 反映 模型 考察 B. 反应 模型 考查 C.
15、反应 模样 考查 D. 反映 模样 考察四. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A. 一浪高过一浪的涨价风潮,使杭州房地产成了炙手可热的话题。 B. “崇尚科学,反对迷信愚昧”图片展将伪科学的真面目暴露得淋漓尽致。 C. 在美伊战争中,最让全世界文史专家痛不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫。 D. 他在文学上的造诣很深,所以才能见仁见智,写出极有价值的文章来。五. 结合本文及下面文字,说说你对克隆人的看法。 素以大胆、直率著称的中科院院士何祚麻,连续两次在中国科学院下属的科学时报上 阐述自己的观点“谨慎支持克隆人研究”。据称,这是中国科学界公开表示支持克隆 人研究的第一人。 国家人类基因组南方研究中心伦理、法律和社会部主任、上海社科院哲学研究所沈铭贤教 授则从克隆人的安全性、基因多样性、历史、意识形态等方面,对“支持克隆人研