《北师大版九年级全册9.1《杠杆》WORD教案3》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版九年级全册9.1《杠杆》WORD教案3(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 人人学科网 http:/ 版权所有教教 案案教学课题教学课题: 杠杆 教学目的教学目的: 1)掌握杠杆的定义以及杠杆的有关名词 2)掌握力臂的画法 教学重点、难点教学重点、难点: 力臂的作图方法 课课 型型: 新授课 教学方法教学方法: 讲解法,演示法 教学工具教学工具: 夹钳,羊角锤,幻灯片,剪刀,天平等 教学内容教学内容: 引入新课引入新课 由生活中常见的机械过渡到他们都是由简单机械构成的,那么这一章我们 就来学习简单机械 。 板书 “简单机械”来源:学科网 ZXXK 这一章主要学习三种简单机械
2、:杠杆,滑轮,轮轴。 举例生活中应用的杠杆原理的例子:剪刀。夹钳,天平等。 板书 “杠杆” 由于初中生学习以兴趣为主,所以要吸引他们的无意注意,决定采用一个 小实验:各叫一名男生和女生,让男生徒手捏粉笔头,结果没有捏碎;接 着让女生使用夹钳夹粉笔头,结果粉笔被捏碎。 ?提问:是不是女生的力气比男生大? 答: 原因:女生使用了夹钳,是一种杠杆工具,可以省力并能提高工作效率。 新课教学新课教学来源来源:学科网学科网以撬棒撬石头为例,提问、归纳总结杠杆的定义。(可能会有两种答案) F1F1L1O L1L2 O L2 F2 F2图(一) 图(二)来源:学科网在讲述撬棒撬石头的过程中,启发学生思考杠杆定
3、义涵盖的内容, 归纳为 3 点: 1) 硬棒硬棒 2) 受到力的作用受到力的作用 3) 固定点固定点 ?提问(1 一 2 人):让学生自己总结杠杆定义。 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 人人学科网 http:/ 版权所有板书“定义 让学生举一些利用杠杆制成的物品,鼓励发言,同时演示一些幻灯片,让 学生获得感性认识。来源:Zxxk.Com讲解有关杠杆的几个名词(结合图,边讲边作图,标记) 1) 支点:杠杆绕着转动的点,即定义中的固定点;O, ; 强调支点一定在杠杆上。 2) 动力:使杠杆转动的力;F1 或 Fa;来源:学科网 3) 阻
4、力:阻碍杠杆转动的力;F2 或 Fb; 动力和阻力是按照力的转动效果命名的,都是外界施加给杠杆的力,杠杆是受力物体,力的作用点也一定在杠杆上。 4) 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离;L1 或 La 这 部分是本节 5) 动力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。L2 或 Lb 课 的重点,难点 学生比较难于理解,需要反复的讲解和强调,因 为在初中数学中已经学了点到直线的距离的概念,那么从这里入手,讲解作图过程,再过渡到力臂的画法中来,做到由浅入深,循序渐进。 画力臂的步骤: 1) 确定支点确定支点 2)确定力的作用线)确定力的作用线 3)过支点到力的作用线作垂线)过支点到力的作用线作垂线 4
5、)标垂足,定力臂)标垂足,定力臂 强调注意: 1) 力臂是支点到垂足的距离,不是支点到作用点的距离,因此力臂不因此力臂不 一定在杠杆上。一定在杠杆上。2)力的作用线是一条直线,没有方向。 2) 作图细节方面:力臂,力的作用线用虚线表示,且力臂的长度应该力臂,力的作用线用虚线表示,且力臂的长度应该 F1 用大括号标记;垂直的地方应有垂足;支点处用用大括号标记;垂直的地方应有垂足;支点处用 标记;标记;5 个名词个名词 必须用正确的字母表示必须用正确的字母表示。 对于力臂的画法,要至少完成两个完整的杠杆示意图,第一个采用 撬棒撬石头,由我独立完成;第二个图采用羊角锤起钉子的示意图 先用幻灯片演示。提问:支点的位置和作用力的方向? 可以让一同学口述,教师完成作图后,再把力臂的作法叙述一遍 O 课堂练习:作业 1 的第 2 题,分两组各两人共四人次。 ? 提问:1)如果力的作用线通过支点,那么力臂怎样画? F22)画夹钳的杠杆示意图。作业作业: 作业 1 的第二题(3) , (4) ,夹钳的杠杆示意图。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 人人学科网 http:/ 版权所有时间安排时间安排: 新课教学大约 30 分钟,留出 10-15 分钟的时间作练习,并作讲解。讨论讨论:为什么把力臂的作法作为本节课的重点和难点?