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1、湘教版 四年级 下册 第一单元1能正确认读12个生字。 2有感情地朗读课文。 3正确书写“打扮、捞到”等词语。 4. 通过多种形式的朗读,感受乡村孩子对红裙子老师的喜爱之情。学习目标重点:抓住重点词句,感情孩子们对老师的喜爱之 情,感知人物个性特点。难点:领会孩子们喜爱老师的原因。同学们,在教过你的老师中,谁给 你的印象最深呢?激趣导入自由朗读,思考问题1.穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方 ?2.“看这些娃儿,魂都叫学校给抓去了!”这 句话怎样理解?你从中体会到了些什么?3.课文中几处写到了“红裙子”,请找出来读 一读,交流自己的感受。独立阅读,自主感悟1.穿红裙子的老师有这些与众不同的
2、地方:课堂上,让同学们跟着她进入课文的情境;课外,将班会课、活动课开展得有声有色;而且放弃进城的机会,带来锅碗瓢盆,愿意 扎根乡村教育。因为穿红裙子的老师的到来,学校生活丰富 多彩了,孩子们原先逃学是因为校园生活太 单调,现在有趣味多了,所以孩子们也爱上 学,也爱学习了。独立阅读,自主感悟2.“看这些娃儿,魂都叫学校给抓去了!” 这句话怎样理解?你从中体会到了些什么?独立阅读,自主感悟3.课文中几处写到了“红裙子”,请找出来读 一读,交流自己的感受。文中很多地方写到“红裙子”,有的地方是指那位 老师穿的红裙子,如“她一头乌黑的长发,穿一条 好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老 师,如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后 “孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿 的红裙子,实际上是指老师那一颗热爱教育事业, 扎根乡村的火红的心。 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 你会对老师说些什么呢?拓展延伸,启发感悟