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1、岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员11.26实验课题振动物体与声波（四上）实验材料音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验目的振动物体与声波的联系步 骤1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土电话“电线” ，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名 同学在电话线另一端用听筒听。 结 论声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.3实验课题声音在不同物体中的传播（四上）实验材料1 米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉锤，音叉实验目的探究声音在不同物体中的传播是
2、否一样步 骤1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。结 论声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.9实验课题观察比较鼓膜的振动实验材料塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验目的鼓膜的振动与什么有关步 骤1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线扎紧。 2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。 4、观察音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。结 论当声音大时或声音
3、近时， “鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时， “鼓膜”振动微弱岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.13实验课题控制物体发声（四上）实验材料塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子实验目的如何控制物体发声步 骤1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？结 论我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.16实验课题观察我们的身体（四上）实验材料图片实验目的了解身体结构步 骤1.通过图片了解人体结构2.了解自己的身体结构结 论从外形上看，人体分为头
4、，颈，躯干，四肢但有些部分是看不到的，却能听到，触摸到，感觉到岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.20实验课题上肢的运动（四上）实验材料哑铃实验目的观察上肢的运动步 骤1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中， 左上肢是怎样运动的？ 2、反复做上述动作，感受骨骼、关节 和肌肉是怎样运动和变化的。 结 论 实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.24实验课题测量心跳和呼吸（四上）实验材料秒表实验目的测量心跳和呼吸的速度步 骤实验一，安静状态下每分钟的心跳次数实验二，
5、安静状态下每分钟的呼吸次数实验一，运动状态下每分钟的心跳次数实验二，运动状态下每分钟的呼吸次数结 论一般情况下学生每分钟的心跳次数-，呼吸次数-运动后学生每分钟的心跳次数-，呼吸次数-岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.27实验课题呼吸为什么会加快（四上）实验材料塑料袋实验目的探索呼吸为什么会加快步 骤反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？结 论在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员12.31实验课题体验心脏的工作（四上）实验材料洗耳球一个、水槽一个、水实验目的体验
6、心脏的工作步 骤1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的 水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？结 论1、发现一分钟能吸 55 次左右，输送了大约 10 千克的水。 2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员1.3实验课题观察口腔（四上）实验材料儿童口腔模型实验目的了解口腔结构步 骤1.观察口腔2 观察牙齿结 论 牙齿按形状分为门齿，犬齿，臼齿，共 32 颗岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实
7、 验 人 员2.18实验课题体验静电现象（四下）实验材料气球， 羊毛制品，木梳实验目的了解生活中的静电现象步 骤1.用木梳子梳理干燥头发2.用羊毛制品摩擦充气球的一侧，再将这侧靠近头发，观察现象结 论同种电荷互相吸引异种电荷互相排斥岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员2.21实验课题小灯泡的构造（四下）实验材料小灯泡实验目的了解小灯泡的结构步 骤 观察小灯泡的连接装置结 论 小灯泡由玻璃泡，灯丝，金属架，连接点组成岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员2.25实验课题让小灯泡发光（四下）实验材料小灯泡，干电池，导线实验目的让小灯泡发光步 骤
8、1、观察小灯泡。 2、连接装置：把导线的一端跟电池的负极连接，另一端与灯泡上面 的连接点连接，再把灯泡靠下面的连接点与电池的正极连接，形成一套电路装置。结 论 用一根导线和一个电池，使小灯泡亮了起来岩下小学学生分组实验记录记录者： 日 期 班 级 实 验 人 员2.28实验课题带灯座的电路（四下）实验材料导线、小灯泡、电池、灯座、电池盒若干实验目的让学生尝试用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路步 骤1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里2、与同学合作，用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，使小 灯泡发光3、把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线4、画出简单的电路图。结 论 不用手按住小灯泡，小灯泡亮了起来
