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1、第三周第三周 第一第一课时课时 2012 年年 月月 日日课题课题 12新疆托木新疆托木尔尔峰国家峰国家级级自然保自然保护护区区教学目的：教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解托木尔峰自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准教学准备备： ：图片资料及有关参考资料。教学教学过过程：程：一、引入：师：你们去过阿克苏地区温宿县吗？生：（略）小小结结： ：同学们，你们说得都对！但是，你们对托木尔峰并不了解，今天，我们就来学习“新疆托木尔峰自然保护区”。板板书课题书课题： ：12新疆新疆托木托木尔尔峰自然保峰自然保护护区区二、新二、新课课： ：
2、1、师：托木尔峰自然保护区位于新疆的哪个方？生：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。讲述：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。属森林生态系统类型自然保护区。新疆托木尔峰自然保护区始建于 1980 年 6 月，2003 年晋升为国家级自然保护区。托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔为 7435 米。 “托木尔”，维吾尔语意为“铁”，是因为地下有铁矿而得名。自然保护区的重要保护对象是森林和野生动物及冰川。托木尔峰北坡气候比较湿润，生长着 670 多种植物，南坡气候相对干旱，植
3、物种类较少。托木尔峰地区拥有冰川 829 条，是世界八大冰川地区之一，被称为“固体水库”的冰川，孕育了阿克苏河。三、三、总结总结： ：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。布置作布置作业业： ： 1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课课后笔后笔记记： ：第三周第三周 第二第二课时课时 2012 年年 月月 日日课题课题 1.3新疆西天山国家新疆西天山国家级级自然保自然保护护区区教学目的：教学目的： 1.学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置及主要的保护对象。2.对雪岭
4、云杉的特点初步认识。德育目德育目标标： ：通过学习，激发学生对保护、探索森林奥秘的兴趣。教学重点：教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准教学准备备： ：图片资料及有关参考资料。教学教学过过程：程：一、引入：师：你们知道巩留县在哪儿呢？ 生：（略）小小结结： ：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊犁哈萨克自治州不太了解，今天，我们来学习“新疆西天山国家级自然保护区”。板板书课题书课题： ：13新疆西天山国家新疆西天山国家级级自然保自然保护护区区二、新二、新课课： ：1、师：西天山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？生：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩
5、留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。讲述：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，坐落在中天山西部，天山西部林区的中心位置，属森林生态系统类型自然保护区。保护区的前身是 1983 年成立的巩留雪岭云杉自然保护区，主要保护对象是雪岭云杉林及其生境。 植植物物 保护区内物种种类繁多，据初步统计已发现高等植物 752种。已被列入国家重点保护植物名录的有新疆野苹果、野杏、阿魏、紫草、雪莲、黄芪、牡丹等 10 余种。 保护区内的雪岭云杉及其变种天山云杉，具有树体高大，材质优良，抗性强，生产力高的特点，是历史遗留给人类的珍贵树种，具有重大的自
6、然保护和科研价值。 动动物物 保护区内野生动物资源也很丰富，有陆栖脊椎动物146 种，其中两栖纲 3 种，爬行纲 7 种，鸟纲 101 种，哺乳纲35 种。其中国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、雪豹、北山羊 5 种，国家二级保护动物有棕熊、马鹿、盘羊、高山雪鸡等 19 种。保护区内有昆虫 194 种。三、三、总结总结： ：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：我知道了西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。布置作布置作业业： ： 1.要记住保护区内的保护对象。课课后笔后笔记记： ： 第四周第四周
7、 第一第一课时课时 2012 年年 月月 日日课题课题 1.4新疆新疆塔里木胡塔里木胡杨杨国家国家级级自然保自然保护护区区教学目的：教学目的：通过学习本课，使学生能说出胡杨生命力顽强的特点和它的形状。教学重点：教学重点：知道自然保护区的地理位置及胡杨林的分布情况。教学准教学准备备： ：图片资料及有关参考资料。教学教学过过程：程：一、引入：师：你们见过胡杨吗？ 生：（略）小小结结： ：同学们，你们说得都对！但是，你们对胡杨林的特点不太了解，今天，我们来学习“塔里木胡杨国家级自然保护区”。板板书课题书课题： ： 1.4新疆新疆塔里木胡塔里木胡杨杨国家国家级级自然保自然保护护区区二、新二、新课课：
8、：师：你们见过胡杨吗？有什么特点？生：在荒凉浩瀚的沙漠中，有一种生命力极强的树，它耐热，可以抵抗 40 多度的高温；它抗寒，又能在零下 40 度的严寒中生存，它就是胡杨。讲述：位于巴州境内的塔里木胡杨保护区升格为塔里木胡杨国家级自然保护区，这是新疆此次惟一被批准的国家级自然保护区。至此，巴州境内已建立国家级自然保护区个，占全疆个国家级保护区的二分之一。塔里木胡杨保护区在巴州尉犁、轮台两县境内，总面积达 39543 公顷，保护区内有一级动物种，二级动物23 种，34 科 84 属 130 种植物；林地面积达 18103 公顷。塔里木胡杨保护区是目前世界上原始胡杨林分布最集中、保存最完整、最具代表
9、性的地区。新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983 年 10 月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006 年 2 月批准成立国家级自然保护区。主要保护对象是塔里木盆地内陆干旱区中以胡杨林荒漠生态系统。保护区分布有许多具有重要科研、经济、文化价值的珍稀濒危野生动植物种类。野生动物中，国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、白尾海雕、玉带海雕、小鸨、野骆驼（双峰驼）、新疆大头鱼 8 种。保护区塔里木河湿地和以胡杨、灌木林为主的森林，是一些迁徙性鸟类繁殖地、停留地和越冬地，是进行鸟类保护和科研的良好场所，在全国的野生动物保护全
10、局中起着不可估量的作用。三、三、总结总结： ：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983 年 10 月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006 年 2 月批准成立国家级自然保护区。布置作布置作业业： ： 1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课课后笔后笔记记： ： 第四周第四周 第二第二课时课时 2012 年年 月月 日日课题课题 1.5新疆天池博格达峰自然保新疆天池博格达峰自然保护护区区教学目的：教学目的：通过学习本课，使学生能找
11、出自然保护区的地理位置和行政区域所在地。教学重点：教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准教学准备备： ：图片资料及有关参考资料。教学教学过过程：程：一、引入：师：你们去过天池吗？生：（略）小小结结： ：同学们，你们说得都对！但是，你们对天池不太了解，今天，我们来学习“新疆天池博格达峰自然保护区。板板书课题书课题： ： 1.5新疆新疆博格达峰自然保博格达峰自然保护护区区二、新二、新课课： ：1、师：新疆博格达峰自然保护区位于新疆的哪个地方？生：新疆天池博格达峰自然保护区位于天山东部博格达峰北面的群山之中，著名的天池风景区就在自然保护区内。讲述： 博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维
12、吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积 2170 平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。是新疆维吾尔自治区第一个、中国第七个被纳入联合国“人与生物圈”网络的保护区。自然保护区主要保护高山湖泊和森林生态系统中的生物多样性。博格达峰是北天山东段主要山体，“博格达”蒙古语意为“神灵”，博格达峰与左右两峰肩连，形成三峰并立的奇观，巍峨壮观。三、三、总结总结： ：师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？生：博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，
13、准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积 2170 平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。布置作布置作业业： ： 1.要记住保护区内的保护对象。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课课后笔后笔记记： ：以以下下是是附附加加文文档档，不不需需要要的的朋朋友友下下载载后后删删除除，谢谢谢谢班班主主任任工工作作总总结结专专题题 8 8篇篇第一篇第一篇: :班主任工作总结班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖
14、；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的
15、错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的
16、，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动
