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1、命题说话辅导命题说话辅导“说话”是现行普通话水平测试大纲中规定的测试项，目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规范程度。限时三分钟。 命题说话辅导n普通话水平测试中的说话，不同于日常 生活中的会话，它是应试人的单向说话 ，测试的目的是考查应试人在没有文字 凭借的情况下，说普通话的能力和所能 达到的规范程度。测试时，以单向说话 为主，必要时可辅以主试人和应试人的 双向说话。n一、命题说话测试项目及评分方法n二、命题说话测试的准备“说话”测试对谋篇布局、主题开掘、内容新颖真实、谴词造句等作文能力并没有太多、太大的要求，主要从语音标准程度 ，词汇、语法规范程度和自然流畅程度
2、三个方面考查、评分。一、说话测试项目与评分方法（一）语音标准程度 主要考查语音的标准程度、方音是 否明显。要求字音准确、吐词归音完整,变调符合规律，轻声、儿化准确自然。（二）词汇语法规范程度主要考查词汇、 语法的规范程度（三）自然流畅程度（四）时间不足和离题语音标准程度，语音标准程度，2020分，分六档分，分六档二档：语音错误在10次以内，有一至两类系统性的语音缺陷。 偶有语调偏误。扣1.5分、2分三档：语音错误在15次以内，有一至两类系统性的语音错误， 或其他语音错误，三类系统性的语音缺陷。扣3分、4分四档：语音错误在20次以内，有一至两类系统性语音错误或 其他语音错误，语音缺陷较多。语调偏
3、误明显。扣5分、6分五档：语音错误超过20次，有三至四类语音错误，有较多其 他语音错误，或缺少涵盖字较多的一类声母如舌尖后音、送 气音。语调偏误较重。扣7分、8分、9分六档：有大量系统性的语音错误和其他语音错误，声、韵 、调发音方言成分较多。语调偏误严重。扣10分、11分、 12分一档：语音标准，或极少有语音失误，语音错误在3次以下 ，无系统性的语音缺陷，无语调偏误。扣0分、0.5分、1分一档： 词汇、语法规范，不扣分二档： 词汇、语法有12次不规范 的情况，扣0.5分、1分三档： 词汇、语法屡有不规范的情况， 扣2分、3分词汇语法规范程度，共词汇语法规范程度，共5 5分，分分，分3 3档档自
4、然流畅程度，共自然流畅程度，共5 5分，分分，分3 3档档一档：语言自然流畅，不扣分二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现，扣0.5分、1分三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分影响自然流畅程度的两个问题影响自然流畅程度的两个问题一是口语化不够“滴铃铃”一阵清脆的铃声把我从睡梦中惊醒。“ 快起床，小丫头！”爸爸说道。 口语形式应该是：我正睡着呢，一阵铃声把我惊醒了。我听见爸 爸说：“快起床，小丫头！”二是结结巴巴，话语不连贯 几种表现几种表现:n（1）思维出现障碍时的填空。用重复刚刚说过的话或“啊、这个、那个、后来、基本上、反正、”等毫无表达作用的口头禅来填补一时接不上的话语。n（2
5、）思维跟不上话语而引起的反复。说话时边想边说，发现不合适就推倒重来。n（3）同样的内容的话反复、颠倒地说。n（一）“说话”的特点：n1、自然朴实，不事雕琢。n2、用词浅易，句式简短。n3、词句规范，流畅练达。n(二)说话的基本要求n1、语音要标准。n说话时，要发准每一个音节的声、韵、 调，彻底纠正方音，不留方言尾巴。n2、词汇、语法要规范。n在测试中，应试人要避免使用方言词汇 。应试人由于对受测时的氛围不适应， 心情过分紧张，或平时说惯了方言，仓 猝之中来不及进行信号转换，“急不择词” ，就可能使用了方言土语。因此，说话 时，要注意词汇使用的规范。n语法方面，要避免不规范的语素组合和 语序组合
6、。n3、说话要口语化。n在用词方面，要多用口语词，少用或不 用书面语词，尤其要避免使用晦涩难懂 的文言词。n在语调方面停顿、重音、快慢、升降等 都应呈日常口语时的自然状态，不应有 类似背稿子的表现。说话时音量要适中 ，让测试员能听清。n(三)说话的准备n这里所说的准备分为两种：一种是平时 准备，一种是受测前的临时准备。n平时准备即在受测前的几天、十几天甚 至一月前说话的准备。这时时间比较充 裕，可以深思熟虑，认真推敲。临时准 备是指在受测前的10分钟做的准备。由 于时间仓猝，只能做粗略准备。n说话的语体分类n在普通话水平测试中说话项规定了50个 说话题目，可以分类 进行训练。n1、自我介绍类。
7、n题目举例：我的童年n童年趣事n我的家庭n我的学习生活n我最得意的一件事n我的职业（或专业）n提示这类题目中心很明确，是说自己生活中 的所见所闻，所做所为，所想所感，可选取一 、两件事展开话题即可。n2、介绍他人类。n题目例举：我的爸爸（妈妈）n我最要好的朋友n我最尊敬的人（老师）n我所在的集体n提示由于测试时间有限，这类话题不可 能把自己的亲人、朋友、师长的特点 罗列。因此要抓住使自己感受最深、 最难忘记的事情讲述。n3、介绍事物类n题目举例n（1）介绍时令、地域的特色及风俗习惯 类。n家乡新变化n家乡新貌n家乡的风俗n家乡风光n漫谈一种自然现象n自然环境和我n（2）对社会现象、伦理道德、人
8、情世故的评 说类。n谈社会公德n谈谈邻里关系n怎样跟同学（或同事）相处n学习普通话的体验n广告评说n谈谈自己对某一社会现象的看法 n提示介绍事物的话题，要点在于把握住事物 的本质特点，把它作为说话的核心。例如介绍 时令、地域的特色，中心是描写景物，要在几 分钟内把一个地域或一个风景区介绍清楚，必 须精心组织材料，抓住特征来讲述，才可取得 成功。二、命题说话的测试准备1、话题分类，化繁为简 2、组织材料，安排顺序3、展开例子，延伸内容4、测前练习，把握关键5、调节情绪，从容自信n 普通话测试30个说话的话题，大致可分为两类：记叙描写类、议论评说类，当然，这种分类不是绝对的，有的题目既可叙述，又可
9、发表议论，如我喜爱的书刊、谈谈美食就是这样一个两可的话题。我喜爱的文学（或其他）艺术形式可用叙述的表达方式，可用议论的表达方式，也可用夹叙夹议的方式；可以讲述某部文学作品、电影或电 视剧中给“我”印象深刻的一两个情节， 甚至一个镜头；也可以评述剧中的人物 形象、思想意义、艺术特色、表现手法 等；更可以说说“我”观后的体会感想。 只要围绕话题有话可说就行。至于说什 么，用什么方式表达，并非最重要的。n还可以根据各人的实际情况，把30个话 题按一定的内容范围进行归纳，减缩题 目数量。如把“我尊敬的人”、“我的朋友 ”等有关人的作一类；把“童年的记忆”、 “我的成长之路”等童年趣事作一类；又 如“我
10、的业余生活”与“我的假日生活”、“ 我和体育”内容上完全可以相同，可以谈 音乐、谈读书、谈旅游等。通过这种方 法可以把很多题目串起来化繁为简，方 便准备。返返 回回n 对归纳好的话题进行选材，列提纲。n 首先，选择自己最典型的、最熟悉的事情 来说。另外，变议论为叙述。n 接着，按叙述顺序列出提纲，（或时间先后、 或事件（内容）的内在联系、或遵从认识的过 程）并加以思考和熟悉，打好说话的腹稿。n 说话时依照一定的顺序，方能条理清晰， 语言通畅，避免因思路混乱造成语流阻塞、停 滞，影响说话成绩。返返 回回n 说话限时3分钟，这对不少人来说时间还 是比较长的，许多应试者往往感到无话可说。 由于考试的
11、特定氛围，心理难免紧张，如果材 料准备不充分的话，就会出现“卡壳”或不能说 满3分钟的现象。n 因此，在准备材料时要多准备一些例子， 同时还要针对某个例子或情节进行展开描述， 延伸和拓展其内容，把这个例子或情节描述得 尽可能详细。这样，只需一两个例子或情节， 就可以说满三分钟。避免无话可说，造成心理 紧张，越紧张越不知道说什么的尴尬局面。返返 回回n 测试前可选择一些话题进行练习，最好同学之间 互相“说”。练习和应试时，要把握关键的地方，如开头切入题目，充实中间部分的内容，省略结尾，只要 测试员不叫停，就按照自己的思路一直说下去。n 注意说话时的语音情况，不断纠正自己的普通话语音错误，弥补缺陷
12、；注意适当运用轻声、儿化，克 服方言语调；注意控制语速，做到思维稍快，出口稍 缓。还应尽量采用单句，因为这种句子的语法结构简 单、弹性空间大，利于及时修改。n 如此反复练习，力争达到语音规范、自然流畅的程度。返返 回回n 三分钟独白，既要语音准确、词汇语法规范，又要言之有物，就必须有良好的心态。 参加测试时既要保持一点兴奋度又不要太紧张 。可以把测试员当成同学、朋友，就象跟朋友 聊天一样娓娓道来。同时，不管说话的内容是 什么，都不能大喜大悲，要合理控制自己的情 绪，有些考生每每谈起自己的伤心往事，总是 十分动情，而情到深处，往往不能自已，声泪 俱下。这在一定程度上影响说话的成绩。返返 回回一、
13、候测： 考生提前在指定候测室等待测试 二、进入考场 1、向测试员出示证件（身份证 或学生证）、准考证 2、领取试卷测试过程观摩评析测试过程观摩评析3、在指定位置备考4、测试：打开话筒开关，测试员示意开始 后，先报姓名，然后按测试项逐项进 行。（附试卷） 三、测试结束：交还试卷及考试用书， 领回证件，离开考场。测前备考顺序测前备考顺序n第一、先选择朗读作品、说话题目n第二、理顺说话思路、先后顺序n第三、默读（轻声读）一遍朗读作品中 的易读错音节（视个人情况定）n第四、快速对第三道题的做出选择判断n第五、默读（轻声读）一、二项内容， 找出轻声音节。返返 回回附：普通话水平测试等级标准 （试行）n一
14、级甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率 在3%以内。乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、 字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有 误。测试失分率在13%以内。乙等 朗读和自由交谈时，个别音调不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾 音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、I不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词 、方言语法的情况。测试总失分率20%以内。三级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明 显。词汇、语法有失误。测试总分失分率在30%以内。乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外 地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。参考书目参考书目n及配套光盘 广西区语委办、区 教育厅汉语言文字工作处出版、监制n 主编 郑作广 广西教育出版社n 人民教育出版社中学语文室编著n 黄伯荣 廖序东 主编n 邢福义 主编玉玉 林林 师师 范范 学学 院院
