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1、四年级毛笔书法教学计划四年级毛笔书法教学计划四年级毛笔书法教学计划(一)：四年级上学期毛笔书法教学计划四年级上学期毛笔书法教学计划 王雷一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以上学期基本笔画的教学为主的基础上，在掌握基 本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还 蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教 学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔 的稳定性。解决执笔写字时手发
2、抖的问题，学会运笔方法。二、学生基本情况分析四年级的学生刚刚接触毛笔书法一年的时间，由于各种原因很多时间都没有上课，学 生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。四、教学措施1加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中 国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。2
3、努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好 习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。3有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比 赛，积累参赛成果。五、教学评价对学生的书写采用以下方式进行评价：课堂表现 30书法作业 30规定内容书写 40六、教学进度表 第一周： 基本笔画练习竖钩第二周: 基本笔画练习弯钩第三周: 基本笔画练习横钩第四周: 基本笔画练习竖提第五周: 基本笔画练习斜钩 第六周: 基本笔画练习卧钩 第七周: 基本笔画练习竖弯钩 第八周: 基本笔画练习横折钩
4、第九周: 基本笔 画练习横折弯钩 第十周: 基本笔画练习竖折折钩 第十一周: 基本笔 画练习横撇弯钩 第十二周: 基本笔画练习横折折折钩 第十三周: 基 本笔画练习横折 第十四周：基本笔画练习竖折第十五周：基本笔画练习撇折第十六周：基本笔画练习竖弯四年级毛笔书法教学计划(二)：四年级书法教学计划四年级书法教学计划一、学情分析：本人任教四年级的书法课，四年级学生经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导
5、用笔方法。二、指导思想：提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。三、教材分析：中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。四、教学目标。1、形成正确的写字姿势和良好的写字
6、习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上
7、或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。4、尝试书写小幅书法作品。五、工作重点1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4、培养学生认真写字和爱惜写
8、字用具的习惯。5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的欣赏能力。六、具体工作措施。1、认真上好每周一节的书法指导课，优化书法课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。2、加强课堂四十分钟书法教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育， 【四年级毛笔书法教学计划】确定“做字先做人”这一教学原则。生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书、行书均可；3、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学
9、生成果。4、重视每天 20 分钟的书法练习，加强学生书法指导，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5、培养和发展少数学生的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情7、采用书法比赛、开设书法园地，定期展示优秀作品，作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。七、课程初步安排： 第一周
10、：为书法课程作 好准备.介绍书法名家，欣赏书法作品。第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周:毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点,提点,撇点)第三周:毛笔楷书笔画的写法(二)_横(长横,短横,左尖横)第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露,悬针)第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇,长撇)第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺,斜捺)第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第八周:练习第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折)第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_提第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)第十二周:毛笔楷书笔画的写法
11、(八)_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十三周:组合笔画,练习独体字第十四周:临贴练习第十五周:临贴练习第十六周:临贴练习第十七周:临贴练习第十八周:临贴练习第十九周:临贴练习第二十周 总结考核下期第一周：临贴练习第二周: 临贴练习第三周: 临贴练习第三周: 临贴练习第四周: 书法欣赏第五周: 临贴练习第六周: 临贴练习第七周:回顾毛笔楷书笔画的写法,并组合所学笔画练习单个独体字.第八周: 临贴练习第九周:毛笔楷书笔画的写法 （横折.竖折)第十周:毛笔楷书笔画的写法第十一周:毛笔楷书笔画的写法_钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十二周:毛笔楷书笔画的写 法_钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第十
12、三周:组合笔画,练习独体字第十四周:临贴练习第十五周:临贴练习第十六周:临贴练习第十七周:临贴练习第十八周:临贴练习第十九周:临贴练习第二十周 总结考核四年级毛笔书法教学计划(三)：2015 四年级书法教学计划第 1 篇：四年级书法教学计划范文【四年级毛笔书法教学计划】 一、学情分析本人任教 2 1 四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过 练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学 中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯， 能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国
13、书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈 出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继 承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收 存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显 然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热 爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好
14、习惯，并且既学本领， 又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书 法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选 拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正 使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。 ”冰冻三尺并非一日之寒”， 必须具有持久性。(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不 懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间
15、（三二十分）练习巩固自己 所喜爱的书法。(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书 法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生： 自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同 废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终 达到学生自认为”天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段 的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书） 、草、隶、篆，大致 区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精 神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在”看、识、 品、学、练”五点上下
