山东省临朐县龙岗小学 陈天娥如何正确为对话加标点1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当 2、“一定会飞回来的！”男孩肯定地说 3、“是的小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”编者的意图旨在让孩子学习用不 同形式引用人物对话，平时写作中加 以运用，形成句子的多样性，不同的 说法给人的印象也不同在教学过程 中，学生对于对话形式很容易接受， 但对于标点却常常稀里糊涂，不知该 如何是好为此，我把它归纳为三步 任何对话的构成都至少由两部分：一是提示语,二 是人物语言,所以第一步即为判断提示语的位置提示语在前面，后接冒号如：妈妈说：“真是个 好孩子提示语在中间，后接逗号，这里提示语可直接说， 也可加上动作、表情等如：“颜色不错爸爸夹了 口菜，放进嘴里，“有点咸，少放点盐就好了这里 就省略了说，但依然打逗号提示语在后面直接打句号结束如：“是我弄坏的 小丽不好意思地说这种情况中的特例就是省略提 示语，标点则不打如：“不，好汉查理从来不随便拿 别人的东西 “你可以拿下来看看好汉查理，我 叫杰西确定人物语言，即加引号这 里需要仔细品读，辨别清楚哪些是 人物说的话，包括一些语气词在内 如:“哟，这里有一个罐子！” 一个人惊讶地说。
鹿忽然发现了自 己倒映在水面上的影子：“咦，这 是我吗？”表示一句话结束的标点符号有句号、 问号、感叹号、省略号等等，所以不管引 号里面的话是长是短，都必须以此类符号 结束如： “快！”女孩说，“你第一，你第二，我 最后 “你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻 人一眼就认出了自己，有些纳闷现在我们用该办法为以下句子打上标点 符号则容易多了如：多美的陶罐 一个人说 小心点 千万别把它碰坏了 这是古代的东西提示语在中间，在“说“的后面打逗号 前后均为人物语言，打引号前引号内是 抒发感情，打感叹号，后引号内为陈述，标 点依次为逗号、逗号、句号多美的陶罐！”一个人 说，“小心点，千万别把它碰 坏了，这是古代的东西第一步、即为判断提示语的位置 第二步、确定人物语言，即加引号 第三步、引号里面必须是完整的话。